《登鹳雀楼》教学设计（1）.doc

《登鹳雀楼》教学设计 教学目标： 1、通过本课的学习，会认6个生字，会写5个字。 2、有感情地朗读课文，并能声情并茂地背诵课文。 3、通过学习这首诗，使学生初步了解“登高才能望远”的道理。 4、在本课学习中，培养学生的观察水平、想象水平、自学水平、逻辑思维水平、朗读水平和语言表达的水平。 教学重点： 会写5个字，并且要理解6个生字。 教学难点： 依据本课教学内容和低年级学生的年龄特点、认知特点，确定本课的难点为通过朗读及背诵课文，让学生感受到要想看到美丽的风景就要登高远望。 教学过程： 一、激情导入 师：同学们，今天老师要带你们去见一位有名的大诗人，你们高兴吗？ 生：高兴。 师：但是，我听说这位诗人特别喜欢接见那些会诵读古诗的小朋友，你们说这可怎么办？ 生：我会朗诵古诗。（学生争先恐后地举手参与） 师：好极了，下面就请同学们来朗诵一下你知道的古诗吧。 生：（朗诵古诗。） 师：你们知道这么多古诗，真是棒极了！我想这位唐代诗人王之涣早就想见一见你们了。（出示诗人画像）今天，让我们一同来学习他的一首古诗《登鹳雀楼》。（板书课题） 二、讲授新知 1、初读感知。 师：首先请同学们对照拼音，自己读一读古诗。 生：（自由读古诗。） 2、检查读的效果。 师：刚才在古诗中，我们遇到了很多生字。同学们，你们理解它们吗？（引导并检查学生理解本课生字状况） 3、同桌互相检查，质疑答疑。 师：通过朗读，你