大班语言活动古诗《风》教案反思 .docVIP

大班语言活动古诗《风》教案反思 大班语言活动古诗《风》教案反思主要包含了设计思路，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，喜欢古诗，能主动积极地参与活动，感受古诗的韵律感，熟悉、理解古诗，能大胆地朗读古诗，尝试用动作表演古诗，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看古诗《风》教案吧。 　　设计思路 　　　　古诗工于音韵，注重意境，句式工整，朗朗上口，是一种很好的文学作品形式。怎样让幼儿通过活动记住一首古诗，并了解含义呢？古诗的选择最为重要，既要简单易懂，又要便于幼儿用语言、动作来表现。在活动古诗《风》中，我采用倒叙的方法，先局部理解再完整欣赏，让幼儿深刻体会古诗的意境美，激发幼儿的主动意识，让幼儿学会自己探究、发现。　　　　活动目标 　　　　1．喜欢古诗，能主动积极地参与活动，感受古诗的韵律感。 　　　　2．熟悉、理解古诗，能大胆地朗读古诗，尝试用动作表演古诗。　　3．学会有感情地朗诵古诗，大胆参与讨论。　　4．萌发对文学作品的兴趣。　　5．鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。　　　　活动准备 　　　　课件、图片若干。　　　　活动过程 　　　　一、引入 　　　　教师提问，让幼儿了解风的知识，引出古诗《风》。 　　　　师：“今天呀！老师给你们带来一位新朋友，它能让红旗飘起来，让风车转起来，猜猜它是谁？ ” 　　　　二、分段学习 　　　　1．出示课件，引导幼儿了解风的作用，根据课