小班区角游戏活动设计专项方案.docxVIP

小班区角游戏活动设计方案 一、设计意图： 游戏是童年期一个有愉快活动，而且它也是对幼儿成长发展和学习有价值一个活动，但传统游戏存在不小弊端：1、提供游戏类型或活动形式单调，大部分以积塑拼插游戏为主。2、统一安排，硬性要求活动内容形式即玩什么。怎样玩不是由幼儿自己做主，而是由老师统一安排要求。指导也较程式化，尤其是游戏条件和环境创设不利。 区域活动设置，改变了原有游戏模式，游戏改为人为创设自然情景，幼儿自主选择游戏。同时使游戏成为幼儿学习和探索专题，幼儿能够自己决定玩什么，怎么玩，充足自主活动。而老师经过确定游戏教育目标制订计划，经过创设适宜游戏条件，并在活动过程中指导影响幼儿行为，激发幼儿对周围环境爱好，主动实践操作探索，从而达成促进幼儿全方面友好发展目标。 小班幼儿刚从家庭进入幼稚园，活动家区可设娃娃家及亲亲宝贝（幼儿从家中带入园部分自己喜爱玩具），这么能够使幼儿感到亲切适宜，从而较快适应幼稚园生活。积木区材料大，同类材料数量较多（图书等一样），这么不轻易争抢等依据这一系列特点本班设了5—6个区，其中有些区功效一样，但分散设置便于指导。 二、小班每个区域活动设计以下： （1）、操作区 在使用图钉、撕纸、粘贴活动中，在摆弄皱纸、树叶、图纸等多个物品、材料过程中，小肌肉运动能力和手眼协调能力得到促进、发展，感觉运动技能。 皱纸、图钉、多种彩色瓶，及多种模具、（在皱纸粘贴和图钉按画模型）、浆糊 帮助孩子认识要用图钉塑造是什么图形，了解图形特征，再利用材料来塑造。 关键在粘贴时注意卫生。在利用图钉时要注意安全。 （2）、语言区 1、色彩缤纷画面，主动有趣情节，使幼儿对图书产生爱好，并喜爱阅读。 2、在阅读过程中掌握正确阅读方法，一页一页地翻，形成良好阅读习惯。 一块色彩缤纷地毯、一张小小桌子（不一样于教室一个个小靠垫、小桌），设置充足展现图书封面书架。保持图书区平静有气氛。 1、指导孩子怎样取放图书。 2、怎样一页页地翻。 3、在图书区要保持平静。 （3）、建构区 1、在搬运、取放、堆叠平衡积木过程中，可帮助幼儿发展手眼协调能力。 2、在把积木时而堆高，时而围合过程中，取得了解空间关键经验。 1、木制积木、多种易拉罐、纸盒等替换积木。 2、动物、花、飞机等模型。 1、在幼儿进入积木区不知搭建什么时候，可利用动物模型引发搭建内容。 2、老师要了解幼儿，不管幼儿怎样堆砌，那没有对或错，老师材料使用上放开视角。 （4）、美工区 经过尝试将压扁、搓长、团圆，进行平面或立体造型和改变，醉心于对材料探究，体会创作乐趣。 1、彩泥、垫板。 2、部分塑好水果，可供幼儿参考。 3、辅助模型、小刀等。 在塑造过程中能介绍工具材料，在操作中可充足利用材料来帮助自己造型。 ? （5）、益智区 利用饼干不一样图形，经过给小动物喂食，进而认识事物特征，发觉事物之间不一样，进而逐步意识事物之间关系和联络，进行分类，形成概念。 1、不一样形状饼干。 2、不一样小动物及不一样形状盘子。 1、区分不一样形状。 2、不一样形状间相互联络，再学习归类。 （6）、娃娃家 扩展游戏内容，丰富专题情节，在召开乐中激发幼儿良好情绪，训练幼儿动作技能，培养其爱心和协调合作能力。 娃娃、家俱、电话、厨房用具。 1、逐步明确自己角色身份。 2、学习模拟成人对自己