中班社会多变的表情教案反思 .docVIP

中班社会多变的表情教案反思 中班社会多变的表情教案反思主要包含了教学意图，教学目标，教学过程，活动延伸，教学反思等内容，能分辨基本的表情如开心、生气、伤心、害怕等，并对表情作出正确判断，尝试体验和表达不同的毒情变化，感受积极的情绪，适合幼儿园老师们上中班社会活动课，快来看看多变的表情教案吧。 　　教学意图：　　根据幼儿的年龄特点和独生子女在家中的特殊地位的影响，大部分的幼儿都是自我为中心，不懂得如何去理解他人的感受。针对这一现象设计了此次活动《多变的表情》。了解自己的表情，不仅可以丰富与人交往的技能，而且可富表达表现的手法，比如，绘画表现人物的喜怒哀乐时，对表情的了解善基础。了解表情的含义之后，还能学习适时地调节不积极的情绪，情绪，让自己持久地拥有健康的心理。让幼儿理解，通过观察别人的表情可以理解他人的心情，从而减少孩子们在活动中的矛盾纠分，为幼儿在以后的游戏交往中奠定基础。　　教学目标：　　1、能分辨基本的表情如开心、生气、伤心、害怕等，并对表情作出正确判断。　　2、尝试体验和表达不同的毒情变化，感受积极的情绪。　　3、“表情娃娃”人手一份(哭、笑、怒、愁)　　——可以根据本班孩子认知发展特点，除去“愁娃娃”，因为愁的情绪内涵，孩子不容易理解。　　4、事先录好的表示情绪的音带。　　——可以是声音(笑声等)，也可以是一句极有情绪的语言似口。（如我们春游去了）　　5、情景图若干，在