【学校管理规章制度】中学教学行为规范.pdfVIP

==== 中学教学行为规范 为全面贯彻国家的教育方针，加强学科教学管理，提 高课堂教学效益，全面提升教学质量。根据《安徽省中小 学各学科教学规范》和新课程实验的要求，结合我校各年 级各学科教学实际，特制订本规范要求。 一、计划与总结 1、教师要认真拟定学期（毕业年级以学年）教学计划， 并制定教学计划执行安排表。 2 、教师要认真总结反思学期教学工作开展情况，并形 成书面总结报告或教育教学反思实录。 3 、学期开学一周后集中检查教学计划，学期结束一 周后集中检查教学总结，由教师所在年级部与教务处共同 执行。 4 、检查结果存入教师个人业务档案，未能按时按质完 成计划于总结者，纳入绩效工资考核范围。 二、教案与学案 1.教师要认真精心设计教学方案，锐意课堂教学改革， 注重提高课堂教学效益。 2 、教学设计要充分考虑学生的实际，学生易于接受； 教学方案要充分思考教学内容的深度与广度，目标定位准确； 教学过程要充分调动学生的积极性，主动参与和探究；教学 效果要充分追求最大化，做到堂清日结。 3 、认真撰写《教学设计》，能体现教学三维目标教学 基本环节，不必将教学内容抄写（工作不满 6 年的青年教 师须写出详细的教学设计），不得抄袭现成的学科《教师 用书》与《教学设计》，严禁没有教学设计上课。 4 、鼓励使用电子文本《教学设计》，提倡撰写学生学 习方案（学案可替代教案），积极制作课件，有意识地将 第 1 页共 4 页 ====== ==== 学科教学内容与信息技术有机整合，利用多媒体辅助教学， 增加课堂容量，提高课堂效益。 5. 每学期分期中、期末两次集中检查。教师要在规定时 间内将教学设计或学习方案送交教务处检查，否则视为无 教学设计。学期结束后，教师的教学设计上交到学校进行 考评，且教学设计存档一年。 6. 考评结果分为优秀、合格、不合格三个档次，考评结 果作为评价、考核教师的依据之一，纳入绩效工资考核范 围。 三、上课 1、提高教学质量关键在课堂，每一个教师要树立课 堂教学效益意识，锐意改革课堂教学模式，大胆探索课堂 教学新路。 2 、摒弃“满堂灌”，弘扬互助学习、主动学习、探究学 习等学习方式，教师要少讲多启发，教师要多问少代替， 真正充分发挥课堂教学主体 ――学生的作用，原则上教师 讲授时间不超过 30 分钟。 3 、充分关注学生的学习基础，课堂教学的深度要使学 生“吃得了”，课堂教学的广度要让学生 “吃得饱”，课堂教学 的方式要使学生“吃得好”，力求避免无效教学。 4 、严格按课表上课，不得迟到、早退，不得私自调课， 更不得旷课。年级部、教导处负责考勤。 三、作业与考试 1.作业量要适当。 该当堂完成的当堂完成，该在学校完成的不布置家庭 作业。 2 、作业批改要及时，反馈要到位。 不得无作业布置与批改，不得只批改不反馈，不得只 第 2 页共 4 页 ====== ==== 布置不批改或批改次数过少。高、中考各学科每一单元结 束后，都应进行单元过关测试，并有成绩记载。 3 、作业难度要适宜。 要注意学生差异分层布置，设置必做题和选做题，满 足不同学生的需求；精选有针对性的习题，不做无效训练， 加重学生负担。 4. 学期结束期间，教务处通过召开学生座谈会、开展作 业布置与批改问卷调