【已修改】讲稿-配对样本T检验.pdf

《配对样本T 检验》讲稿 微课名称 配对样本T 检验 内容 讲稿 大家好！本节课我们要学习的内容是配对样 T 检验，在学习配对样本 T 检验之前，我们首先看一个研究问题。 为了提高学生的创新能力，某校引进了 STEM 教育。开展 STEM 教育 导入 前后，分别对学生的创新能力进行测试。测试结果如表所示。试分析 开展 STEM 教育前后，学生的创新能力是否有显著性差异。在解决这 个研究问题之前，我们首先来学习一下配对样本 T 检验的基本概念。 配对样本 T 检验用于检验两个有联系的正态总体的平均值是否有显 著性差异。配对样本 T 检验通常可分为以下两种情形：一是同源配对， 也就是同源的被试分别接受两种不同的处理，例如将一个班的学生随 机分为实验组和对照组，并分别接受两种不同的教学实验措施；二是 自身配对，也就是被试自身在实验处理前后的配对比较，例如一个班 的学生在实验前后成绩的配对比较。自身配对是在教育领域中最为常 概念 用的配对样本T 检验情形。 接下来，我们看一个配对数据的样表。编号为 1 的样本数据配对形式 为（X1，Y1），编号为2 的样本数据配对形式为（X2 ，Y2），编号为 n 的样本数据配对形式为（Xn ，Yn）。配对样本是指样本X1、X2 到 Xn ， 与 Y1、Y2 到 Yn 不可以独立颠倒顺序，如果独立颠倒就会改变问题的 性质。 学习完配对样本 T 检验的基本概念，我们来回顾一下我们的研究问 题。我们的研究问题是开展 STEM 教育前后学生的创新能力是否有显 著性差异？那么对于这么一个研究问题，我们如何在 SPSS 软件中进 行数据分析呢？首先我们打开 SPSS 软件，我们把编号变量的名称定 义为 ID, 把前测成绩变量的名称定义为 Before, 把后测成绩变量的名 称定义为After,我们将数据录入到SPSS 软件中就会呈现出这样一个页 具体操作 面。我们依次单击：分析——比较均值中的配对样本T 检验，我们看 到这里有一个成对变量框，成对变量框用于输入需要做配对比较的两 个变量。在本研究中，我们需要做前测成绩与后测成绩的配对比较， 所以我们把前测成绩变量与后测成绩变量移入到右侧的成对变量框 中。我们单击选项按钮，置信区间百分比与缺失值的处理我们采用默 认方式，最后我们单击确定，SPSS 软件就会为我们输出这样一个统计 结果。 我们可以看到 SPSS 软件中输出了三个表格。首先，我们看成对样本 统计量表格：均值是指前测成绩与后测成绩的均值，N 是指样本量， 标准差是指前测成绩与后测成绩的标准差，均值的标准误是指前测成 绩与后测成绩的均值标准误；接下来我们来分析成对样本相关系数表 输出结果解读 格：N 是指前测成绩与后测成绩的样本量，相关系数是前测成绩变量 与后测成绩变量的相关系数，sig 值是前测成绩与后测成绩具有相关 性的概率。接下来我们重点分析成对样本检验表格：均值等于-3.233 ， 意思是前测成绩与后测成绩的差值是-3.233 ，那么它就代表后测成绩