二年级语文上册教案-6.一封信（3）-部编版.docxVIP

教师姓名 单位名称 填写时间 学科 语文 年级/册 二年级/上册 教材版本 人教版（部编版） 课题名称 第三单元 6《一封信》 教学目标 通过前后信件内容的对比，说说自己更喜欢哪一封信并说明理由。 重难点分析 重点分析 “阅读课文，能说出自己的感受或想法”是本单元的语文要素，也是教学难点。前后信件内容的对比，说说自己更喜欢哪一封信并说明理由，难点在读懂文本，联系生活实际，关注人物情感变化，体会人物心情，从而表达出真实的感受或想法。选择话题说说，是重要的阅读输出过程，既锻炼口语表达能力，又能达到感知人物形象的目的。 难点分析 二年级学生通过朗读，能对比出前后信件语言文字上的不同，但学生受情感和生活经验所限，要畅谈自己的感受或想法，把喜欢哪一封信的理由说清楚，讲明白，具有一定的难度。 教学方法 ⒈ 朗读、对比前后信件内容的不同，圈画相关词句品读、体会露西的心情。在理解的基础上，读出人物不同的语气。 ⒉ 联系生活，体会信中表达的亲情，展开想象，大胆表达，说说自己更喜欢哪一封信，并能说明喜欢的理由。 教学环节 教学过程 导入 ⒈ 这节微课我们继续学习第6课《一封信》。初读课文后，我们知道露西给爸爸写了两封信。在第三自然段中，我们找到了第一封信的内容，我们又梳理出散落在第七至十四自然段中的第二封信的内容。 ⒉ 看，这就是露西前后写给爸爸的两封信。同学们一定想知道这两