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幼儿小班国学备课教案 【篇一：国学经典诵读教案】 国学经典诵读教案 一、 教学内容 大学之道在明明德，在亲民，在止于至善。知止而后有定，定而后 能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。物有本末，事有终 始，知所先后，则近道矣。 二、 教学目标 1. 引领学生诵读“大学之道在明明德，在亲民，在止于至善。知止而后 有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。物有 本末，事有终始，知所先后，则近道矣”，理解基本意思。 2. 通过诵读，让学生初步了解《大学》的宗旨在于弘扬光明正大的品 德，在于使人的道德达到最完善的境界。 3. 感受中华文化的根源魅力，欣赏中华文化的语言美。 三、 教学重难点 1. 引导学生主动理解“大学之道在明明德，在亲民，在止于至善。知止 而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。 物有本末，事有终始，知所先后，则近道矣”中相应的语句的意思， 理解其中一些字词的意思。 2. 通过诵读和讲解，体会“修身养性”的重要性，明白每个人都应拥有 光明正大的品德，都应让自己的道德达到最完善的境界，这样才能 齐家、治国、平天下。 四、 课时安排 1课时 五、 教学过程 1. 简介《大学》 （2 ） 概括学生搜集的资料，补充简单介绍《大学》的编排，分为“经”和“ 传”两个部分，其中“经”一章，是孔子的原话，由孔子的学生曾子记 录；“传”十章，是曾子对“经”的理解和阐述，由曾子的学生记录。 2. 初读感悟 （1） 出示“大学之道在明明德，在亲民，在止于至善。知止而后有定，定 而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。物有本末，事 有终始，知所先后，则近道矣”。 （2 ） 自己读一读，要求读准字音，读通句子。（学生自由读） （3 ） 读给你的同桌听听吧。（同桌互读） （4 ） 谁愿意读给大家听呢？（指名读） （5） 读得可真好，那么这些句子表达的意思你知道吗？默读原文，看注 释或查字典理解字词，有不懂的地方记下来。 道：主旨。 明明德：前一个“明”作动词，有使动的意味，是发扬、弘扬的意思 。后一个“明”作形容词，是光明正大的意思。 亲民：亲，通“新”，革新、自新。亲民，使人弃旧图新、去恶从善 。 知止：知道目标所在。 得：收获。 （6） 知道了这些字词的意思，那么你能连起来说说这些句子的意思吗？ 小组合作，谈谈你对“大学之道在明明德，在亲民，在止于至善。知 止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得 。物有本末，事有终始，知所先后，则近道矣”的理解。小组汇报。 （7） 学生交流反馈：《大学》的宗旨在于弘扬光明正大的品德，在于使 人革除自身的旧习，在于使人的道德达到最完善的境界。知道应达 到的境界，才能够志向坚定；志向坚定才能够心静不乱；心静不乱 才能够心神安定；心神安定才能够思虑周详；思虑周详才能够有所 收获。每样东西都有根本和枝末，每件事情都有开始和终结，明白 了这本末始终的程序，就接近事物发展的规律了。 （8） 同桌合作，一人读原文，一人说意思。 （9 ） 理解了原文的意思，现在请你再读一读，能读出感情吗？生自由读 。谁愿意向大家展示一下自己的诵读水平？指名读，全班齐读。 3. 诵读竞赛 看大家诵读的兴致那么高，下面我们就来做做游戏，看谁记得又快 又准？ （1） 同桌自由练习背诵，汇报。哪对同桌愿意给大家展示一下你们的练 习成果？评选出“最佳合作奖”。 （2 ） 老师想听听对于这段经典，我们班是男生读得好呢还是女生读得好 呢？ 男生齐读，女生齐读。 （3 ） 看样子，大家已经熟记于心了，那我们来做接龙游戏。老师带头， 知道的同学举手抢答。 （4 ） 开小火车背诵。 4. 经典总结 《大学》教导我们做人的道理，做人要以身作则，待人处事要心平 气和。它还要求把个人的道德修养应用于社会政治实践，是一个推 己及人的过程。一个人只有先学会了做人，然后才能管理好自己的 家庭，进而才有能力去治理一个国家，达到天下太平，人民安居乐 业。如果一个人没有学会做人，连自己的事、自己家庭的事都管不 好，那么，他就没有资格去做官、去治理国家，否则，将会给他人 、给社会造成损害。所以说，一个人如果不知道怎样做人，不管他 学富五车，有亿万财富，他的人生最终都是失败的人生。 5. 经典拓展 引导学生运用已学知识，进行练习。 【篇二：幼儿园国学特