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幼儿小班礼仪问好教案 【篇一：小班礼仪的课】 幼儿园礼仪 1.入园 教学形式：团体或小组教学 教学方法：行为辨析法 故事启迪法 活动目标： 1.来园时会使用简单的礼貌用语与老师和同伴进行问候。 2.养成良好的问候习惯，促进师生或同伴间的交往。 核心要素：早入园 不迟到 见老师 要问好 活动准备：实习故事《我们欢迎你》、布偶1个 基本过程： （一）导入活动： 通过故事引出活动的主题。教师右手拿布偶，以布偶的口吻说：“小 朋友，你们好！我是你们的朋友，我的名字叫聪聪，今天我给你们 带来了一个好听的故事—— 《我们欢迎你》。” （二）关键步骤： 1.老师手拿布偶，表情生动地给幼儿讲故事《我们欢迎你》 2.讲完故事后向幼儿提问： （1）故事叫什么名字？ （2 ）故事里都有谁？ （3 ）小朋友早晨捞到幼儿园应该怎样向老师问候？ 3.讲第二遍故事，讲完故事后提问： （1）小熊维尼见到长颈鹿老师是怎样问候的？小猪是怎样做的？ （2 ）小猪见到老师害羞得地躲了起来，他这样做对吗？他应该怎样 向老师问候？ （3 ）班上比是怎样迎接新来的小朋友——小猪的？ （4 ）你们猜猜第二天小猪来到幼儿园，会向老师和小朋友打招呼 吗？ 4.请小朋友说出自己入园时是应该怎样问候老师的。 （三）结束部分： 带领幼儿，或齐唱《问候歌》或一起跳《握手舞》，使活动在愉快 的气氛中结束。 活动延伸： 1.老师邀请孩子轮流做“迎宾先生”和“迎宾小姐”，让他们带上绶带， 每天和老师一起站在幼儿园或班级的门口，迎接来园的家长和小朋 友。 2.和幼儿一起跳《握手舞》。 3.带领幼儿大声地、有旋律的诵读三字儿歌。 家园互动： 1.家长平时应引导幼儿早晨起床后或是客人来访时主动向家人或者客 人问候。 2.家长对幼儿应进行隐性教育，注意规范自己的言行（身教重于言教 ）。 注意事项： 小朋友打招呼时，应走到老师或同伴的身边，双眼注视对方打招呼 。 活动反思： 1.孩子对活动的哪一环节最感兴趣？为什么？ 2.你认为这个活动的成功之处在哪里？ 3.你认为还有哪些地方需要改进？该如何改进？ 【篇二：小班礼仪活动教案】 小班礼仪活动教案 日常生活礼仪 1 、了解正确的称谓及常用的礼貌用语。 2 、能有礼貌地自我介绍，见面时会互相问候。 3 、懂得拜访礼仪和招待客人的礼仪知识。 4 、有认真倾听他人的讲话，目光注视对方。 5 、有身边的人，了解他们的工作生活。 6 、懂得公共场所不大声喧哗，以免影响他人。 7 、喜欢与人交往。 邻里关系礼仪 1 、知道应与邻居友好相处，碰到邻居会打招呼。 2、到朋友家拜访，穿戴整齐有序，不穿睡衣，先敲门，不可悄悄自 己开门进去。 3 、在家里要保持安静，不要大声喧哗，以免吵扰邻居。 现代通讯礼仪 1 、学习打电话和接听电话的礼仪知识。 2 、知道不能随便打别人的电话，要正确拨号。 3 、称呼正确，说话有礼貌。 活动一：蓝色的树叶 活动目标： 1 、体验作品中人物的情绪，知道同伴之间互相帮助会使人快乐。 2 、喜欢听自己生活中的小故事。 活动准备： 不同颜色和形状的树叶或树叶图片；图画纸；油画棒；音乐磁带、 木偶两个、教学图片。 活动指导： 一、出示蓝色的树叶，启发幼儿展开想象“为什么这片树叶是蓝色的 ”。 二、演示木偶，讲述故事第一遍，提问： 1 、故事中有谁？ 2 、故事中讲了一件什么事情？ 三、引导幼儿观察画面，讲述故事第二遍。 四、拓展幼儿思维，组织幼儿讨论 1 、莲娜的树叶为什么是蓝色呢？ 2 、为什么卡佳老是不把绿颜色的铅笔借给莲娜？ 3 、如果我是卡佳，你要怎样做？ 五、结合生活实践，启发幼儿要互相帮助，学习礼让需要帮助的朋 友。 活动二：下雨天 活动目标： 1 、引导幼儿按顺序讲出图片中发生的事情。 2 、学习词语：滑倒、扶 3 、懂得小伙伴之间要互相帮助。 活动准备： 教学挂图、幼儿学习包《语言 讲述活动 下雨天》、音乐磁带《《大雨和小雨》、头饰若干 活动指导： 一、音乐律动引入活动。 二、结合生活实践，引发幼儿展开讨论“下雨天，会给我们的生活带 来哪些不便？” 三、出示教学挂图第一张，遮住小猪出场的图景，引导幼儿观察画 面，提问： 1 、挂图中是什么天气？ 2 、图上