14.我要的是葫芦（1）.doc

逸夫小学导学案设计 教学内容 14、我要的是葫芦 主备人 教学目标 理解和掌握本课的生字、新词，会认“葫”等6个生字，会写“言”等8个生字。 2、准确、流利地朗读课文。 教学重、难点 学习并掌握本课的生字、新词，准确、流利、有感情地朗读课文。 教学准备 14课的教学课件 导 学 过 程 （导入）复述回顾 这节课我们学习第14课，请同学们看老师写课题《我要的是葫芦》。 设问导读 请同学们再读这个词：（葫芦） 谁见过葫芦？给大家介绍一下。（根据学生的回答教师画简笔画） 相机简介“葫芦”：“葫芦”是一年生草本植物，叶子心脏形，（简笔画）花是白色的，果实中间细，像两个球连在一起。嫩时可做蔬菜，长成后硬壳可做器皿。（简笔画） 请同学们再读课题。 大家读得很准确。不过，你们知道吗，读句子的时候，强调不同的词，会表达不同的意思。下面我们就来试一试。 请大家强调“我”字：我要的是葫芦。这样读表达的是什么意思呢？ 自学检测 1、标清自然段； 2、圈出生字，读准字音，牢记字形。 3、读通课文。 导 学 过 程 展示点拔 1、按自然段读课文。 刚才几位同学读课文的时候，读得还不是很流利。原因就是课文中出现的生字大家还没有记牢。下面老师就协助大家再记一记。 2、检查生字的认读情况。 （1）指名拼读，全班跟读。 （2）全班拼读。 （3）以开火车的方式认读课件上的无音节生字。如有读不出来的，请其他同学给推荐