统编版小学二年级语文上册第10课《日月潭》优质课件.pptx

课前预习;第一步：课前认知;日月潭是我国台湾省最大的一个湖，位于台湾中部的南投县,卧伏在玉山和阿里山之间的山头上。日月潭之美在于重峦叠嶂，湖面辽阔，潭水澄澈。一年四季，以及晨昏，景色各有不同。它北半湖形状如圆日，南半湖形状如弯月,故得名“日月潭”。;地 理 位 置;台湾风光—日月潭;阿里山;垦丁;台湾阳明山;台南安平古堡;第二步：读生字;1; 周 名 中 小; 这是一个形声字。水表意，篆书形体像河水，表示湖汇聚了湖水，胡表声，胡指牛颈下的垂肉，其形较平展宽阔??表示湖平展而宽阔。本义是湖泊。;潭;1.读课文，注意生字的读音。 2.听范读，看自己的朗读是否正确。 3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。;第五步：动态演示;;;初读感知;猜一猜这是哪里？; 今天就让我们一起走进日月潭，去欣赏宝岛上那颗最耀眼的明珠。;听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。;1; 周 名 中 小;台湾 港湾;hú;mào;wéi ; yānɡ; shā;jìng;kè;潭;试着把词语和意思连起来！; 自由读课文，读准字音、读通句子，带生字的句子多读几遍。做到不读错字、不丢字、不添字、不“吃”字。; 自读课文，思考：课文描写的顺序是什么？;;湾;名;胜;迹;央;丽;展;现;披;1.在生字本上练习书写，师生评价。;填一填： 本文先总的介绍日月潭，说出_______是什么样的，______又是什么样的,最后具体描写日月潭的美景。;品读释疑; 通过上节课的学习，你知道文中主要描写了日月潭的什么吗？填一填。;学习本文时，我们可以围绕最后一句话“日月潭为什么能吸引中外游客”来理解课文，借助图片理解词句，体会日月潭名字的由来和清晨、中午的晴天和雨天的景色，学习运用叠词描写景物。; 自由读第1自然段，说一说：日月潭周围环境怎样？; 日月潭是我国台湾省最大的一个湖。它在台湾省中部的山区。那里群山环绕，树木茂盛，周围有许多名胜古迹。; 读课文第2自然段，想一想：日月潭的名字是怎么来的？;名字由来;光华岛（湖中央）;; 读课文第3-4自然段，想一想：文中主要写了日月潭什么时候的景色？;景色优美;朦胧美;中午，太阳高照，整个日月潭的美景和周围的建筑，都清晰地展现在眼前。; 要是下起蒙蒙细雨，日月潭好像披上轻纱，周围的景物一片朦胧，就像童话中的仙境。; 思考：为什么说日月潭就像童话中的仙境？ ;晴天的日月潭：（ ）美;仿写：; 读课文第5自然段，想一想：日月潭为什么能吸引中外游客？;;借助图示理解词语 学习“绕、茂、盛、围、胜、岛、央”的等生字时，我们可以结合第1、2自然段的内容来理解。首先，我们可以根据课文内容画一画日月潭的示意图，并在图上指出“岛、日潭、月潭”等地方，再结合“群山环绕、树木茂盛、周围、名胜古迹”等词语的学习，指出哪里是山，理解“环绕、周围”，并借助图片理解“树木茂盛”。;运用叠词描写景物 学方法：叠词是汉语的一种特殊的词汇现象，它的恰当运用，能和谐音律, 表达丰富的思想内容。叠词具有描绘的作用，可以把事物的形态逼真地描写出来, 使所描绘的自然景物或人物的特征更加形象。本文在介绍日月潭的美丽景色时, 用了很多叠词, 如“点点、蒙蒙、圆圆、弯弯、薄薄”等。通过这些词语，我们清楚地了解到了日月潭的形状和宛如仙境的湖光山色。;记方法：叠词指含有重叠的字的词：常见有ABB 式、AAB 式、AABB 式、AABC 式等形式，如果白花花、绿油油、飘飘然、团团转、平平安安、明明白白、哈哈大笑、息息相关等。 用方法：用几句话描写一处景色，注意适当运用叠词。 示例：在白雪皑皑的大兴安岭，到处都是密密麻麻的落叶松，偶尔有雪花窸窸窣窣地从树上飘落，那是小松鼠蹦蹦跳跳在树梢间弹落了树上的雪花。;你觉得日月潭美在哪儿？找出有关的句子读一读。;日月潭;本文用优美的语言介绍了日月潭的地理位置、名字的由来以及日月潭的秀丽风光等，抒发了作者热爱宝岛台湾、热爱祖国山河的思想感情。; 热爱祖国河山 太阳高照，日月潭就像是一幅明丽的山水画；细雨蒙蒙，日月潭就像是童话中的仙境。日月潭真美！我们爱日月潭，我们爱宝岛台湾，我们爱祖国的大好河山。 ;美文拓展阅读;国学诵读;欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 （《饮湖上初晴后雨》苏轼） 南湖秋水夜无烟，耐可乘流直上天？ 且就洞庭赊月色，将船买酒白云边。 （《游洞庭湖五首·其二》李白）;10.日月潭; zhōnɡ yānɡ　 měi lì　 zhǎn xiàn　 ; 群山__________　　　　__________古迹　　　　 点点__________ 树木__________　　　　 蒙蒙_