统编版小学二年级语文上册识字2《树之歌》优质课件.pptx

课前预习;第一步：课前认知;杨树;榕树;梧桐树;枫树;松柏;木棉;桦树;银杏树;桂花树;植物中的“活化石”;第二步：读生字;把画出的生字读一读。; 绿 树 寒 北; 这是一个指事字。字的左边是一把丈量土地的弓，右边是两块田地。本义是划分疆界。 ;桐;1.读课文，注意生字的读音。 2.听范读，看自己的朗读是否正确。 3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。;第五步：动态演示;;;;初读感知;你知道这些是什么树吗？;你喜欢这些树吗？今天我们走进课文来一起了解一下吧。;听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。;把画出的生字读一读。; 绿 树 寒 北;wú;手掌 掌握;松柏 松树;zhuānɡ ;nài ;jiānɡ;shān ;ɡuì ;桐;试着把词语和意思连起来！; 自由读课文，读准字音、读通句子，带生字的句子多读几遍，注意儿歌的节奏与重读的词语。可以采用拍手打节奏读的方法。;　　木棉喜暖 在南方， 　　桦树耐寒 守北疆。 　　银杏水杉 活化石， 　　金桂开花 满院香。; 自读课文，思考：文中写了多少种树木？;;;;;;;;;;;;1.在生字本上练习书写，师生评价。;填一填： 文中描写的树木有： 、 、 、 、 、 、 、 、 、 、 。;品读释疑; 通过上节课的学习，你能说说课文一共有几句话，一共介绍了多少种树木吗？; 朗读课文，边读边把树木名称用“ ”画出来。 ;杨树;松柏;读第一、二小节，用“○”圈出树木的特点。;;杨树高;梧桐树叶像手掌; “梧桐树叶像手掌”这句话把 比作 ，写出了梧桐树叶的形状，你能仿写一个这样的句子吗？;枫树秋天叶儿红;松柏四季披绿装; 运用了拟人的修辞手法，松柏四季穿着绿色的衣服，说明了松柏一年四季都是绿色的。; 品味一下后两小节描写树木的语句，说一说所描写树木的特点是什么？;木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆。;银杏水杉活化石;为什么称银杏和水杉为“活化石”呢？;金桂开花满院香;疑难探究; 仿照课文的写法，介绍几种你熟悉的树木。可以说说树枝、树叶的形状，也可以说说花开的样子、香味等。;柳树枝像 。; 桃树花开 。;部首???字法 部首识字法是归类识字法中的一种，即将部首相同、意思相近的字按照部首归成一类来帮助识字的方法。如文中“梧、桐、松、柏、枫、桦、杉、桂”等字，部首都是木字旁，可以归为一类。木表意,表示和树木有关，右边的则表示读音。识记时就可以巧用部首识字法。但是还是要特别注意“柏”和“白”、“桦” 和“华”的读音的 异同。;我为树木挂名牌;读一读，想想下面几句话的意思。;十年树木，百年树人。; 这句话的大意是：树长得再高，落叶还是要回到树根。比喻事物总有一定的归宿。多指作客他乡的人最终要回到故乡。;树无根不长，人无志不立。;树之歌;美文拓展阅读;国学诵读;2.树之歌;桐;我发现木字旁的字和________有关。;高;(1)________树木，________树人。　　　　 (2)树__________，________归根。 (3)树无根________，人无志__________。; 杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。 (1)“壮”说明榕树长得________。 (2)句中把梧桐树叶 比作________。 (3)仿写：①银杏的叶子像____________________。 ②漂亮的蘑菇像______________________。;识字② 树之歌;;;一起读“树之歌”！;;金桂; 听朗读，然后自己试着读一读，注意读准字音，将会写字做上标记！;我会读;;lǜ;yáng;;zhuàng;;tóng;;fēng;;sōng;;bǎi;;mián;;shān;;huà;;guì;;杨;;杨树高;榕树壮;;梧桐树叶像手掌;;仿写填空。;课文解读;枫树秋天叶儿红;松柏四季披绿装;枫树秋天叶儿红，松柏四季披绿装。; 练读训练;杨树高，榕树壮,;随堂练习;1 .认读新学的字词或写一写生字。;;树 木;检查背诵前四行;;;木棉喜暖在南方;“木棉”是“棉花”的一种吗？你还知道哪些带“棉”字的东西呢？;桦树;huà;字词理解;银杏水杉活化石;化石：;银杏和水杉是植物界的活化石，你知道动物界的活化石是什么吗？是下面的哪种动物？;;金桂开花满院香;; 练读训练;木棉喜暖在南方，;随堂练习; 比喻要培养一个人才需要很长 的时间，