人美版七年级下册美术 《中国画的笔墨情趣》优课教学设计（配套A）.docVIP

《中国画的笔墨情趣》 教学设计 课题 中国画的笔墨情趣 课型 造型 表现 课时 1课时 教学目标 1.知识与技能：感受并了解中国画笔法和墨法的独特表现力，重点学习中国画用墨方法。 2.过程与方法：通过欣赏、分析名家作品，讲解、演示等活动帮助学生了解中国画的特殊表现方法；通过练习活动，让学生初步掌握中国画的用墨技法，体验笔墨情趣。 3.情感态度、价值观：激发学生对中国画的兴趣，培养学生对中国传统艺术的喜爱。 重、难点 重点：学习用墨方法，知道水分是区分墨色不同的因素。 难点：体会中国画的笔情墨趣，激发对中国画的兴趣。 教具 电脑、课件、范图、教学演示材料等 学具 剪刀、调色盘、生宣纸、毛笔、毛毡、墨汁、颜料 教 学 过 程 一、组织教学 与学生交流 师：今天看到你们良好的精神状态和求知若渴的眼神，令我着迷，相信这节课你们会玩的开心，快乐的。来，举起你们的双手，和我做个互动，xx/xx/xxx，我行、我行、我能行 二、导入新课 播放视频，导入新课 水墨3D效果图 师：今天老师给你们带来了一场别开生面的视觉盛宴，你们一定可以大饱眼福，准备好了吗？欣赏时请考虑视频内容给你的感受是什么？ 师总结：这是以水墨为元素的3D效果图作品，这不今天老师也带来了一幅自己的以水墨为元素的作品，请同学们欣赏。你们惊讶的表情说明什么？其实老师想把对生活的热爱和向往表达出来，通过什么表达呢？只有画画了。 三、讲授新课 1.抒情 中国画表现方法的特点就是借景抒情、托物言志，只有这样作品才意趣盎 然，充满生机。 了解郑燮——师：其实能这样做的不止我一个，还有他。出示《衙斋听竹》，让学生了解郑燮的性格，通过竹表达他的刚正不阿的性格。 了解王震——出示《墨荷图》，谈谈画家是通过什么来抒发情感的？让学生进一步确定可以通过某种生物开寄托画家的情感。（荷——出淤泥而不染，濯清涟而不妖，体现了作者廉洁奉公的思想） 过渡：不知同学们发现了吗？这些画家基本上是借助于现实生活中的生物来抒发对生活的热爱和品格追求的，用一个词来形容应该是“托物言志”，正式这种借物抒情，托物言志的特点，使作品意趣盎然，充满勃勃生机的。 师：同学们，这些作品是画在哪上面的？ 说纸 宣纸的特点 过渡：老师的画也是画在宣纸上的，告诉你们吧，一般画在生宣纸上的都是中国画。 中国画的定义 过渡：既然说中国画，那就一定离不开它的造型语言，两个字“笔墨”。笔墨是中国画独立于世界画坛的重要因素，加上宣纸吸水性强的特性，以及用水的灵活与多边，呈现出随性挥洒，妙趣天成的艺术效果。 用水 师：同学们，刚才重复两次提到了一个字，什么字？——水 出示问题——水在作画时有什么作用？/墨与水到底是一种什么关系？ 做范画——老师演示墨与水的关系 讲墨 同学们自己预习课本内容——墨的五彩 焦 浓 重 淡 清 根据所学，请同学上台指出范画中墨的五彩 7.回答问题 水在作画时有什么作用？/墨与水到底是一种什么关系？ 8.动画演示笔法 中锋、侧锋、逆笔，拖笔 过渡：刚才和同学们一起了解了很多，你们学的非常认真，老师非常欣慰，但有的学生好像迫不及待的想大展身手了，好，满足你们的愿望——出示体验要求 四、作画体验 学生根据老师建议，体验生宣带给学生的快乐情趣。学生创作，学生评价，教师小结。 五、作品展示 请各组拿作品到台前，请学生说部分组作品思路，老师部分点评，最后同学分享作品乐趣。 作业设置 学笔墨知识为依托，体验生宣带给你的笔墨乐趣。 (建议：可以小组合作，共同体验，这样你们收获的会更多；在体验之前，最好小组商量一下你们的作品要以哪种笔墨语言为主） 板书设计 中国画的笔墨情趣 抒情 笔墨 水 课后小结 从同学们满足的表情就可以看得出来，你们这节课学的很开心，来再举起你们的双手，和我做个互动，xxx/xxx/x/x/x，我爱你，我爱你，我，爱，你。爱谁呢？我们独一无二，博大精深的中国画。