初中物理电学复习课.docxVIP

差异教学课堂教学设计 [教学内容 ] 电学复习课 [教学目标 ] 基础性目标： 1、通过诵读及自测使全体学生对电学物理量、公式、规律的记忆更准确、更熟练。 提高性目标：  2、通过实战演练时全体学生能自主解答电学一星级问题（对应中考 7:2:1 中的 3、通过思维导图精品展示，利用学优生的优势资源引导、优化学生群体的物理思维。  7）。 4、通过生生互动合作，利用差异资源带动更多学生进阶电学三星问题（对应中考  7:2:1 中的  1），体验挑 战自我的乐趣，建立自信乐观的人生态度。 [ 教学重点 ]基础目标达成 [教学难点 ] 实现提高性目标 [ 教学准备 ] 课前学生绘制电学思维导图 上课时间： 12 月 7 日 授课班级： 9 年 3 班 授课人：朱丽 教 学 过 程 差 异 体 现 第一环节：思维导图学生作品展示，学优生引领复习，启发思维。 展示学生的思维导图，并且让学生用自己的思维导图进行电学复习。 利用思维导图， 让学生踏上 了自主学习之路。 学生只要 动手画了就启动了思维， 就 开始了思考，只有心到、眼 到、手到、脑到才能画出自 己的思维导图， 每个学生的 思维都与众不同， 学优生利 用优秀作品引领复习， 优化 学生思维模式。 第二环节：诵读 学生齐声诵读电学复习诵读卷，强化记忆电学中的重点概念、规律、公式。 将诵读引入物理课堂作为 复习的一环， 将电学中应知 应会的物理概念、原理、规 律、公式等总结出来编写成 诵读小卷， 利用诵读卷呈现 复习要点使学生进入复习 状态。 以诵读的形式让不同 学生对知识点印象更加深 刻，在解决物理问题时对需 要的知识可以 “信手拈来” ， 有助于不同程度的学生向 知识的运用过渡。 第三环节：自测自评互考 学生用电学复习自测卷进行自测，自测之后用红笔自评，最后小组组员之间互考。 电学复习自测卷 1. 欧姆定律公式： I= 其中 I 表示 单位 ； 其中 U 表示 单位 ； 其中 R 表示 单位 ； 导出公式： U= ； R= 正确理解： R是导体本身的一种性质，与 、 有关，还受 的影响。与 I 和 U . 利用自测卷暴露学生认知 2. 电功率公式： 中的错漏并加以修正 ，学 (1) P= （电功率定义式） 生改正后再进行组内自测 其中 W表示 单位 或 会加深印象， 为后续的学习 ； 其中 t 表示 单位 或 做铺垫。 自测通过组长做主 ； 其中 P 表示 单位 或 导，组员辅助来共同完自 ； 导出公式： W= ； t= ； 测。 （ 2） P= （测小灯泡电功率的实验原理） （ 3） P= （串联 P 与 R 成正比） （ 4） P= （并联 P 与 R 成反比） 电功（电能）公式： W= 导出公式： W= 或 W= 或 W= 4. 焦耳定律： Q= 或 Q= （纯电阻电路，例如电热器） 5. 串联电路： （ 1）电流特点： （ 2 ）电压特点： （ 3）电阻特点： （ 4 ）电功率特点： （ 5）电能特点： （ 6 ）电热特点： （ 7）分配规律： = = = = = 并联电路 （ 1）电流特点： （ 2）电压特点： （ 3）电阻特点：电阻越并越 ，小于 ，相当于增大了导体的 （ 4）电功率特点： （ 5）电能特点： （ 6）电热特点： （ 7）分配规律： = = = = = 第四环节：实战进阶 将习题分为星级 ,一星题全体必会； 二星题组长要给不会的组员讲会； 三星题组长必做，组员可以挑战。 电学复习进阶卷（一） 1、★．【 2015 沈阳市中考题】下面是有关生活用电的描述，请将空白处补充完整： (1)将电冰箱的三脚插头插入三孔插座中， 这样做可以让它的金属外壳与插座中 _______ (填 “火”、 “零”或 “地”)线相连，防止发生触电事故。 (2)当家中同时使用的用电器的总功率过大时， 电路的总电流就会过 _______(填“大 ”或“小 ”)，家 庭电路中的 __________会自动断开，切断电路，起到保护电路的作用。 2．★【 2015 沈阳市中考题】长毛狗在家中的沙发上玩耍，淘气的小明用干燥的毯 子将它包裹起来并来回摩擦，结果小狗的长毛竖了起来，像一只可爱的刺猬，如 图所示，狗 毛是因为摩擦带上了 _____________ (填“同种”或“异种” )电荷而互 相排斥的。在实验室中用到的 _____________(填“验电器”或“试电笔” )就是利 用这一原理制成的仪器 . 3．★【 2015 沈阳市中考题】把两个标有“ 3．8V”字样的小灯泡串联 起来，接在如图所示的电路中。闭合开关，两个小灯泡都发光。若把 一根导线接在小灯泡 L2 的两端，你所看到小灯泡的变化情况是： _____________________ (2)_______