063.部编版二年级语文上册公开课《5 玲玲的画》省级辜老师.docVIP

5??玲玲的画? 学习目标：? 1．会认“玲、详”等15个生字，会写“评、奖”等10个字，会写“评奖、时间”等4个词语。? 2．正确、流利地朗读课文。试着用上“得意、伤心、满意”等关键词了解课文内容，讲述故事。? 3．读懂爸爸说的话，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。?学习重点：? 1、识记生字词，朗读课文。? 2、读懂爸爸说的话，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。?学习难点：? 借助关键词，了解课文内容，讲述故事。?课前准备：? 多媒体课件、字词卡牌?课时安排：两个课时? 第一课时? 学习目标：? 1．认识“玲、详”等8个生字，通过做动作、联联系生活等方式理解“端详、明的一声”等词语的意思，书写“奖、拿”2个字。? 2．借助图画，理清课文顺序，能用自己的话说清楚课文讲了一个什么故事。? 3．研读关键句，感受人物心情。对玲玲动脑筋想出好办法感到欣赏。?学习重点：认识“玲、详”等8个生字，书写“奖、拿”2个字。?学习难点：研读关键句，感受人物心情。对玲玲动脑筋想出好办法感到欣赏。?教学过程：? 一、识字导入，认识人物? 1．教师导入：学校要举行书画大奖赛了，有一位小站娘要去参加，她的名字叫“玲玲”。谁来跟她打个招呼？指导特学生读准后鼻音。?2．引导识字：“玲”字是形声字，右边命令的“令”表读音，左边是个王字旁，表示意思。王字旁表示什么意思呢？这个王字旁，就是用来表示非非常珍贵贵的、美好的东西。“玲玲”用来形容玉器碰击的时候发出的清脆的声音。? 3．揭示课题：今天我们要学习的课文就和玲玲有关，一起来读课题。?二、图文对照，整体感知? 1．（出示三幅图画）教师引导排序：要是把这幅图当作中是课文的插图，应该谁在前谁在后呢？边听录音边思考。? 3．学生借助图画，用几句话来说说课文主要讲了什么。? 4．图文对照：学生自由朗读课文，边读边想想这三幅图可以分别和文中哪三个自然段对应。?三、细读故事，学词学文? 三幅画分别对应课文第一、四、八自然段。请学生从以上三段话中找出玲玲心情的变化（得意一着急一满意）。教师引导：玲玲的情绪怎么会有那么大的变化呢？让我们细细去读读这三段话。? 1．第一自然段：玲玲得意地译着自己画的《我家的一角》。这幅画明天就要参加评奖了。? （1）理解“端详”：端详是什么意思，谁能来做个动作？? 像他/她这样仔仔细细、认认真真地看，就叫“端详”（出示词语卡“端详”，学生认读）。? （2）引导想象：课文中写玲玲端详自己的作品，这幅画明天就要参加评奖（出示词语“评奖”，读正确）。玲玲一边端详着自己的作品，一边会想什么呢？（学生在想象中体会玲玲得意的心情。）? （3）教师指导学生读好这段话，把玲玲得意的心情读出来。? 2．第四自然段：就在这时候，水彩笔叭的一声掉到了纸上，把画弄脏了。玲玲伤心地哭了起来。? （1）教师出示词语“弄脏”，请学生把词语读正确并说说“脏”在哪里。?（2）教师拿出一支水彩笔，模仿水彩笔掉在桌面上，请学生听声音。?教师引导：这就是“叭的一声”，“叭”是表示声音的。“叭的一声”该怎么读？（响而短）? （3）围绕“玲玲为什么伤心地哭了”这一问题，学生思考并交流。?（4）教师指导朗读，读出玲玲着急急难过的语气。? 3．第八自然段：玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。小花狗睬着眼睛，懒洋洋地趴在楼梯上，整张画看上去更好了。玲玲满意地笑了。? （1）教师引导学生观察后一幅图画，找找弄脏的地方和小花狗的关系。抓住“整张画看上去更好了”，请学生欣赏图说说好在哪里。?（2）教师指导朗读，读出满意的语气。?四、练写生字，学习小结? 1．教师引导：玲玲能把图画画得那么令人满意，我们也一定能把字写得让自己满意。今天我们还要写二个字：奖、拿。? （1）“奖”：?上下两个部分都写得扁一些，“大”字出头部分要稍短。?（2）“拿”：?上下两个部分都写得扁一些，“合”的撇、捺要写舒展，“手”的第一笔撇写在横中线上。? 2．教师范写，学生练习。?3．书写评价，二次练写。?五、课堂总结? 教师总结：这节课我们读了《玲玲的画》这个故事，知道了玲玲开动脑筋，把弄脏的画改得更好了。下节课，我们要一起去读读写爸爸的部分，看看爸爸是怎么引量冷珍把坯事变成好事的。我们还要一起来讲讲这个故事。? 六、作业 小学语文知识常识 描写四季的句子 春：春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。 夏：夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的。 秋：秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。 冬：冬天，雪花在空中飞舞。 11. 表示“看”的字词：瞥、瞅、望、瞄、瞪、盯、观察、凝视、注视、看望、探望、瞻仰、 扫视、环视、仰望、俯视、鸟瞰、俯瞰、远望、眺望、了望 2．表示“说”的字词：讲、曰、讨