人教版初三化学下册盐的性质(复习课).docxVIP

谁“偷”走了我的贝壳 ——探究贝壳的主要成分 一、学情、学习内容分析 新课程以提高学生的科学素养为主旨，倡导多样化（自主、合作、探究等）的学习方 式，注意从学生已有的经验出发，本节课的探究对象（贝壳）在生活中是比较常见的。通 过三个多月的学习，学生对石灰石与稀盐酸的反应制取二氧化碳、澄清的石灰水与二氧化 碳的反应、高温煅烧石灰石（碳酸钙）等知识已经有了一定的认识和了解，加上九年级学 生大多是十四、五岁的孩子，对事物具有很强的好奇心和探究欲。因此，在教学中，我结 合生活实际，分析学生的心理特征和认知水平，指导学生采用实验探究、交流讨论相结合 的方法进行学习。学生通过亲身经历和感受学会如何收集、加工信息，从而获得新知识， 并将这种知识内化为自己的个人体验，构建自己的知识体系。不断地给学生提供动脑的问 题情境，提供动手的机会，让每个学生参与到学习中来，使不同水平的学生都能在原有基础上得到发展，是上好本节课的关键。 二、教学目标 1、学习基本的实验技能（如固体、液体药品的取用、酒精灯的使用等） ，安全、准确 地完成实验操作； 2、通过对贝壳中主要成分的探究，进一步认识碳酸钙与盐酸反应、高温分解的事实； 3、通过对贝壳中主要成分的探究过程，体会发现问题、提出猜想、设计方案、实验探 究、获得科学结论的探究方法和过程，初步得出贝壳中主要成分的结论； 4、通过亲身经历和感受，学会如何收集、加工信