初中-化学-人教版-九年级下册-教学设计(刘玲).docxVIP

第八单元 课题2 金属的化学性质(教学设计) 教学目标： 1.知道铁、铝、铜等常见金属与氧气的反应。 2.初步认识常见金属与盐酸、硫酸的置换反应，以及与盐溶液的置换反应，能用置换反应解释一些与日常生活有关的化学问题。 3.能用金属活动性顺序对有关的置换反应进行简单地判断，并能利用金属活动性顺序解释一些与日常生活有关的化学问题。 重点：金属与盐酸、硫酸及与盐溶液的置换反应 难点：金属的活动性顺序 教学方法：实验探究 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 引入：投影展示图片，问图片中都是什么材料？ 讲述：金属材料在日常生活、生产中的应用越来越广泛，要想更好地使用金属，就需了解金属的各种性质。上节课我们学习了金属的物理性质，本节课我们来学习金属的化学性质。 自主探究 首先，请同学们回顾镁在空气中燃烧，铁在氧气中燃烧，铜在空气中加热的实验完成探究一的内容。 探究一金属与氧气的反应 提问：根据上面的反应，我们可得出金属具有什么样的化学性质？ 讲述：实验表明大多数金属都能与氧气发生反应，但反应的难易和剧烈程度不同。如镁、铝等在常温下就能和氧气反应，铁、铜等常温下几乎不与氧气反应，但在高温时能与氧气反应，“真金不怕火炼”说明金即使在高温时也不与氧气反应。根据金属能否与氧气反应和反应的难易程度，我们可以判断金属的活泼程度即活动性。 提问：铝的化学性质很活泼，为什么铝制品耐腐蚀？ 【练习】出土的古