【教学设计】《珍珠鸟》(西南师大).docxVIP

《珍珠鸟》教学设计 ◆ 教材分析 《珍珠鸟》以生动细腻、富有情趣的语言写出了珍珠鸟由“怕”人到“信赖”人的变化 过程。课文前半部分写了两件事 , 细腻地表现了作者对小生灵真诚的、无微不至的爱。课 文后半部分， 生动地记叙了小珍珠鸟与作者之间逐渐挨近， 直至熟睡在他的肩头， 对作者真 诚信赖的变化过程。在这一部分的叙述过程中，文章三次出现了“小家伙”这个词，让人深 深感受到了作者对雏鸟的喜爱之情： 人鸟之间的真情， 深深感动了作者， 于是，作者有了 “信 赖，往往创造出美好的境界”的感受。我们从中感悟到：无论是人与鸟，还是人与人之间， 都需要真诚的信赖，信赖，是创造美好境界的基础。 本文语言清新、明快，像一潭清泉，与文章的意境融为一体，应引导学生在读中品味。 体会作者对鸟的真诚、细腻的爱，认识珍珠鸟在“我”的照料和呵护下从害怕到亲近、到信 赖的变化过程是教学的重点。理解含义深刻的句子是本文教学中的难点。 ◆ 教学目标 【知识与能力目标】 能正确、流利、有感情地朗读课文。 【过程与方法目标】 1、读懂课文内容 , 抓住重点词句感受作者与珍珠鸟相处中的三个美好画面 , 体会作者对珍珠 鸟的喜爱之情以及鸟儿对作者的信赖。 2、联系生活实际 , 体会最后一句话的含义 【情感态度价值观目标】 领悟信赖是人与动物和谐相处的基础 , 激发学生爱护动物、善待生命的情感。 ◆ 教学重难点 ◆ 【教学