（精品）部编版四年级语文上册25、《王戎不取道旁李》公开课教学设计（第二课时）.docxVIP

部编版四年级语文上册25、《王戎不取道旁李》教学设计 教材分析 《王戎不取道旁李》是一篇文言文,选自《世说新语·雅量》。文章告诉我们要仔细观察,善于根据有关现象进行推理判断;明白天下没有免费的午餐。 学情分析 这篇小古文虽然篇幅不长,但对于四年级的学生来说理解起来还是有一定难度的,教师要利用多媒体课件、学生讨论交流、朗读感悟等多种形式帮助学生理解课文。 教学建议 1.让学生在讨论交流中理解句子意思,把握文章的主要内容。 2.让学生在反复朗读课文中,感悟王戎善于观察分析、爱动脑筋的特点。 3.让学生联系注释理解课文,感悟文章的内涵。 教学目标 1.学会本课的生字。 2.理解课文中出现的词语“唯”“信然”“竞走”的意思及重点句子“树在道边而多子,此必苦李”。 3.有感情地朗读课文并能背诵。 4.能够复述课文并理解课文的内涵。 重点难点 重点： 1.理解课文中出现的词语“唯”“信然”“竞走”的意思及重点句子“树在道边而多子,此必苦李。 2.有感情地朗读课文并能背诵。 难点:能够复述课文并理解课文的内涵。 教学准备 教师准备:生字卡片、多媒体课件。 学生准备:预习课文。 课时安排 2课时 第2课时 课时目标 1.进一步理解课文内容,有感情地朗读课文。 2.感悟王戎善于观察、爱动脑筋的特点。 3.继续练习讲述这个故事。 重点难点 重点:进一步理解课文内容,有感情地朗读课文。 难点:感悟王戎善于观察、爱动脑筋的特点。 教学过程。 一、复习引入。 1.出示生词卡,接龙读生词。 2.用自己的话讲讲这个故事。 【设计意图:复习巩固,引入下文。】 二、细读课文,理解课文 1.谁能用现代语言讲讲这个故事呢？ 师提示:借助注释,联系上下文理解意思是学习文言文的种好办法。重点指导“树在道边而多子,此必苦李。” 2.理解意思之后,再来读一读。 3.指导背诵。 【设计意图:教师指导理解文言文,熟读成诵。】 三、经典回放——品读感悟。 1.课件出示短文,同步播放配乐朗读,学生认真听。 2.小组同学交流感悟,说一说故事中的王戎是一个怎样的孩子。 (善于观察,爱动脑筋) 3.结合理解再次朗读故事,进一步感知故事所传达的精神，说说自己从中受到了什么启发。 (要仔细观察,善于根据有关象进行推理判断;明白天下没有免费的午餐。） 【设计意图:精读课文,感悟文章的内涵。】 四、拓展 1.小组讨论交流,演一演这个故事。 2.找演得好的组到台上演一演,大家当裁判。 3.评出最佳小演员,颁发奖品。 4.指名到台上说说学了这篇文章的感受。 5.把自己的感受写在小本本上。 五、布置作业 1.用自己的话说说课文的意思。 2.说说王戎是一个怎样的孩子。 3.背诵这篇小古文。 板书设计 王戎不取道旁李 要仔细观察,善于根据有关现象进行推理判断;明白天下没有免费的午餐。