（精品）部编版四年级语文上册23、《梅兰芳蓄须》公开课教学设计（第二课时）.docxVIP

部编版四年级语文上册23、《梅兰芳蓄须》教学设计 教材分析 《梅兰芳蓄须》一文讲述了著名的京剧表演艺术家梅兰芳的一段动人的故事。抗战期间,梅兰芳始终拒绝为日本侵略者登台演出,避居香港后,又蓄须明志;回到上海后,更是不惜使自己生病。课文明线“拒演”,暗线“抗日”,显示了梅兰芳强烈的爱国热情和崇高的民族气节。 学情分析 梅兰芳作为京剧表演艺术家,学生对其知之甚少,文中讲述的梅兰芳抗日的事情更是很少听闻。要通过听、说、读、写的联系,借用多媒体的演示,让学生在读懂课文的基础上了解人物的特点,体会文章表达的思想。 教学建议 1.课前收集资料,课堂上适时使用多媒体电化教学,遵循“整体——部分——整体”的认知规律来学习,让学生通过朗读、思考、讨论、交流,引导学生完成听、说、读、写活动,培养阅读能力。 2.让学生了解梅兰芳的爱国之情,并激发学生对梅兰芳的尊敬以及热爱中华民族的思想感情。 教学目标 1.认读生字,并会认读由这些生字组成的词。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.朗读课文,说说写了梅兰芳的哪几件事,并试着分别用课文中的词语概括出来。 4.理解课文,体会文中重点词语、句子的含义。 5.激发学生对梅兰芳的尊敬以及热爱中华民族的思想感情。 重点难点 重点:结合课文内容理解重点句子所表达的深刻含义和思想感情。 难点:感悟梅兰芳其人以及他强烈的爱国精神和民族自豪感。 教学准备 教师准备:多媒体课件。 学生准备:查找资料,了解梅兰芳。 课时安排 2课时 第2课时 课时目标 1.理解课文,体会文中重点词语、句子的含义。 2.激发学生对梅兰芳的尊敬以及热爱中华民族的思想感情。 重点难点 重点:理解课文,体会文中重点词语、句子的含义。 难点:感悟梅兰芳热爱中华民族的思想感情。 教学过程 一、复习导入 1.认读生字,口头组词。 2.说说这篇文章的主要内容。 【设计意图:复习巩固,检查预习,引出下文。】 二、对比解读,品读感悟 1.课文哪些语句最能体现梅兰芳强烈的爱国情怀和崇高的民族气节?默读课文,在文中标出来。小组合作学习,理解内容。 2.研读之后以小组的形式进行汇报交流： A.拒绝演出。 (1)在汇报梅兰芳避港拒演中的表现时,首先让学生说出从哪件事可以感受到梅兰芳的爱国情怀,再结合具体的句子谈谈自己的理解,然后带着体会去读。 教师引导学生理解“骚扰”“拒绝”,让学生抓住重点词语来理解课文。 (2)抓住重点句子理解:“作为艺术家,梅兰芳先生高超的表演艺术让人喜爱,他的民族气节更令人敬佩。 (3)学生将自己的感受朗读出来。 学生试着改编诗歌： 艺术 气节 生命 ( )诚可贵,( )价更高。 若为( )顾,两者皆可抛。 (4)教师出示梅兰芳蓄须前后的图片,进行对比理解。 学生汇报:一旦他蓄须,便是宣告不再登台了。教师提问:为什么蓄须之后梅兰芳就不能登台了?学生回答。 (5)学习梅兰芳在自伤身体中爱国情怀的表现。 学生默读第7自然段,找到重点词语“破绽”“妄想”进行理解。学生汇报自己的理解,再读课文。 学生练习朗读,教师指名朗读。 【设计意图:首先让学生说出从哪件事可以深刻感受到梅兰芳的爱国情怀,教师引导学生抓住重点词语来理解课文,再结合重点句子体会句子的内涵,谈谈自己的理解,然后带着体会去读。】 三、紧扣爱国,升华激情。 1.学习最后一个自然段。 教师激情导语:是啊,凭着满腔的爱国情怀,凭着高尚的民族大义,梅兰芳承受着无尽的痛苦,终于击碎了侵略者的痴心梦想,使国人不能不为之佩服! 学生畅所欲言。 2.学习了课文,谈谈你对梅兰芳的认识 。 此时,你想对梅兰芳先生说些什么?把想说的话写在书中梅兰芳的画像旁。 【设计意图:进一步了解梅兰芳强烈的爱国思想和崇高的民族气节,唤起学生爱国的心。由看到写,激发学生的自主学习能力,使语文教学的工具性与人文性得到和谐的统一。】 四、布置作业。 以小组或个人的形式,以梅兰芳先生的事迹为主题,制作份手抄报。 【设计意图:课后要求学生根据收集到的文字材料和图片,以个人或小组合作的形式完成一份图文并茂的手抄报,使学生的动手能力得到培养,并巩固所学。】 板书设计 梅兰芳蓄须 满腔的爱国情怀 崇高的民族气节