化学组 陈芳 课后记5篇.doc

课后记一 用突然发问的方式解决学生上课溜号的问题 再秩序井然的课堂，也会有溜号的学生。在我的课堂上如果发现有学生不注意听讲或与同学讲话时，我会突然向该学生提问一个刚刚讲过的，只要是注意听讲的学生都能答对的知识点，这样一来，在维护学生内心自尊的同时，也提醒了该学生去停止自己的错误行为，再一次集中注意力，认真听讲。例如：有次，我讲解英语阅读的时候，出现了customer这个生词，于是我就扩了custom和customs这两个词，这时我发现我班周同学和同桌笑，似乎好像说着什么，此时我刚想把她叫起来问她为什么笑，不过我没有怎么做，我想，万一她说没有，我不是很尴尬。于是，我灵机一闪，对，提问她。“周同学，您看看黑板上这三个词都是什么意思”，顿时她脸就红了，在前后桌的协助下回答了问题，坐下后就再也没有溜号。 用暂时停止讲课几秒的方式，制止上课淘气、说话的学生 上课，教师讲的比较投入，学生说的也比较”high”.不过教师想试图用自己的声音去压住学生的声音是最不可取的。往往在这样的情况下，教师一时控制不住自己的情绪就会发生师生冲突。后果会是什么样子，大家可想而知。当学生在讲话时，如果老师没有采取任何措施，学生就会认为老师对他们讲话是不在意的，是允许的，那么即使老师声嘶力竭，也无法控制学生上课不讲话。所以发现有说话学生时，可静下来注视该学生，适当的时间内，用眼神传达给学生一个提醒，这样做更加的人性