六年级语文上册教案-18.只有一个地球9-部编版.docxVIP

课题名称 只有一个地球 教学目标 理解宇航员的感叹，进一步懂得保护地球生态环境的重要性。 重难点分析 重点分析 地球资源有限，人们无节制地开采，随意滥用，导致生态失衡，这个难点要突破，需要科普一些有关资源形成的知识，而这些知识是学生平时接触较少的，难以理解。 难点分析 六年级的小学生，他们的知识面相对比较狭窄，对宇宙和地球的感性认识比较浅显，对文章的内容没有一个很深的理解，对宇航员的感叹理解起来有一定的难度。 教学方法 1 、通过讲授法让学生了解资源形成的有关知识。 2、 通过质疑、探究，调动学生学习的积极性，提高解决问题的能力。 教学环节 教学过程 导入 一 视频激趣导入，引出课题，明确目标。 同学们，大家好！在今天的学习开始之前，我们先来看一个环保视频。透过视频，你想说点什么呢？（对，我们人类只有一个地球。呼吁大家要保护这个美丽可爱的家园。） 下面我们继续学习《只有一个地球》这篇课文，这节课重点理解宇航员的感叹“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”，懂得保护地球生态环境的重要性。 知识讲解 （难点突破） 二 品读理解 设置疑问，引发思考。 师：宇航员遨游太空目睹地球的时候，曾发出这样的感叹：“我们这个地球太可爱了，又太容易破碎了！”面对宇航员的感叹，你有什么疑问？ 学生汇报: 疑问：为什么宇航员说地球容易破碎？ 2 、默读课文第3—4自然段，把你的理解简单批注在旁边。 3 、请同学们集体朗读第3自然段，想一想：“不加节制”、“必将”你体会到什么？（指名回答） 4、 从“几百万年”、几千年”，你又体会到什么？ （矿产资源形成时间非常漫长，来之不易。） 5、 过渡：如此宝贵的矿产资源是怎样来的呢？（以煤为例，介绍说明） 介绍煤的形成。 理解矿产资源的不可再生。 6 、（指名读）读第3自然段，提问：“这里运用了什么说明方法？” 7、 师：因为人类无节制地开采矿产资源，随意毁坏自然资源，这些资源再生的速度和数量赶不上人们使用的速度和数量，生态平衡已经失去，引发了生态灾难 8、 认识生态灾难。（出示图片） 9 、用恩格斯的名言告诫人们要保护生态平衡。（齐读恩格斯的名言） 课堂练习 （难点巩固） 1 把刚才讲到的恩格斯的名言摘抄到积累本子上。。 2 写两句有关保护地球环境的宣传语。 （1）地球是我家_，绿化靠大家。 (2_)保护生态环境，共建美好家园。 小结 因为人类没有好好地保护地球，原来美丽壮观、和蔼可亲的地球母亲，现在却面容憔悴，伤痕累累。这节课我们感悟到了宇航员的感叹，也知道了保护地球生态环境的重要。“保护环境，人人有责”就让我们大家行动起来，共同保护我们的家园吧！课后请同学们写一篇有关保护环境的小作文。