人教版三年级语文上册《语文园地一》教学设计.docxVIP

《语文园地一》教学设计 教材简析： 这次“口语交际”是本组综合性学习的一个组成部分。话题是交流自己的课余生活。学生对自己最近一段时间的课余生活作了比较详细的记录，要引导 学生根据记录来交流。交流的内容大体上有四项：（ 1）课余做了哪些事；（ 2）有哪些收获和感受；（ 3）评一评哪位同学的课余生活安排得好；（ 4）自己今后课余生活的打算。 “习作”是学生第一次写作文。这次习作训练依然是本组综合性学习的组成部分，也是口语交际训练的延续，即写一写自己的课余生活。习作内容范围很宽泛，只要和课余生活有关的都可以写。 “我的发现”使学生从五组词语中进一步了解汉字中多音字的现象，并读准和理解同一个字在不同的语言环境中不同的读音和不同的意思。 “日积月累”第一项是“读读认认”。要让学生认得“朱、乔、亭、禁、乙、某、章、寺、录”九个汉字。这些字都是在已经学过的形声字上，去掉形旁可以独立成字的声旁，与原形声字的读音相同或相似，但字义不同。第二项是“读读背背”。胡令能的《小儿垂钓》是一首反映儿童生活的古诗。诗歌短短的四句诗，将一个天真、专注学钓鱼小孩的形象生动、真实地展现在读者的面前。 这次“展示台”的活动要围绕课余生活这一主题进行。主要展示学生课余生活的内容和收获，鼓励学生从不同的方面，用不同的方式展示自己的课余生 . 教学目标： 知识与技能： 1. 有计划的交流课余生活。 2. 完成第一单元习作。