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《用正比例解决问题》导学案
班级： 姓名：＿＿＿＿＿＿
学习内容： P61 用比例解决问题
学习目标：
会判断解决问题中的两种量是否成正比例关系 , 会根据正比例的意义解决问题。
2．理解“算术法”与“用比例解”的联系和区别。
一、学前检测
判断下面每题中的两种量成什么比例关系
①速度一定，路程和时间。 ()
②单价一定，数量和总价。 ( )
③全班学生做操，每行站的人数和站的行数。 ( )
阅读书本 P61 例 5，用算术方法解题。
二、导学思考：
1.分析与判断 : 例 5 题中，已知哪两种量？这两种量成什么比例关系？为什么？
列比例式：能找出这两个量对应的两组数据，列出比例式吗？（未知的数据设为 x ）
解答：
设李奶奶家上个月的水费是 x 元，（要求的问题为 x ），试列比例式解答问题。
①独立列出比例式解答，写在便利贴纸上；②把每人的解法贴在同一张 A4 纸上，各人说说自己的解法；③小组讨论，选出最好的比例式；④说说为什么选择这个比例式？
三、回顾与反思
1.说一说：用比例解决问题的一般步骤
2.比一比：用比例解决问题和算术法解决问题有什么联系？
新知检测
一、用比例解决下面的问题：
小明买了 4 支圆珠笔用了 6 元。小刚想买 3 支同样的圆珠笔，要用多少钱？
二、判断下列的解法是否正确
2. 小兰的身高 1.5 米，她的影长 2.4 米，如果同一时间、同一地
用同样的方砖铺人行道，先铺了
36 平方米，用砖
600 块。还有
点测得一棵树的影子长 4 米，这棵树有多高？
2500 块这样的方砖，还可以铺人行道多少平方米？
解 设：可以铺人行道 X 平方米。
A
36
x
600
2500
B
600
2500
36
x
C
36 ： x = 600 ： 2500
D
36 ： 2500 = x:600
龙岩到福州相距约 390 千米，动车从龙岩出发， 0.5 小时就行驶了 65 千米。照这样计算，从龙岩到福州要多少小时？
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