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《说说零用钱》教学设计 学情分析： 随着我国社会经济的发展，人们生活水平日益提高，小学生手中 的钱也越来越多。在西方，儿童从小就开始接受理财教育和消费训练， 这样可以使孩子尽早适应现代经济，学会有规划地消费、有计划地生 活，为其社会化发展奠定良好的基础。而在中国，理财教育尚未受到 普遍的重视，小学生手中有钱、自制能力又差，在消费方面普遍存在 严重问题。课前我对学生的消费情况进行了调查，发现有这样几类共 性问题： （1）唯“我”消费：部分学生，唯“我”独尊，不顾及家庭收 入情况，认为家里就应当尽量满足自己，想要什么就买什么，不切实 际地乱花钱。 （2）无选择、不正当的消费：有些学生贪图便宜，不管是否 冒伪劣只要便宜就买；有的学生到被禁止的网吧、游戏厅等场所消费。 （3）消费比例失调：学生更偏重物质享受的消费，精神消费却 偏少。 （4）消费目的不正确：许多学生不是为了正常需要而消费，比 如表面上是买食品，花钱的实际目的却是对附送的卡片、玩具感兴趣， 根本不吃里面的食品。 （5）重复消费：好好的书包、文具不喜欢了、说不要就不要了， 由更流行更喜欢的来替代。重复消费就意味着浪费，没有节俭意识， 也不懂得体恤家长。