部编人教版语文七年级下册《老山界》优质课教案.docxVIP

《老山界》?教案 教学目标： 1、学习顺叙的方法按时间变化和地点转移安排文章层次。 2、体会本文朴实优美语言里行间流露着真挚而强烈的感情。 3、学习红军革命乐观主义精神。 教学重难点： 1、本文语言朴实而优美，字里行间流露着真挚而强烈的感情 2、学习红军革命乐观主义精神。 教学时数：一课时 教学过程： 一、新课导入 二万五千里长征，历时一年，震惊中外。英勇的红军战士克服了 重重困难，越过了万水千山，胜利到达陕北。同学们，你们知道红军 翻过的第一座难走的山是哪一座吗？那就是老山界。这座山到处是悬 崖峭壁，十分险峻，可我们的红军战士却勇敢地翻过了。大家想听听 这段故事吗？那就请亲身经历过这次翻山战斗的一位老红军给我们 讲述吧。 二、自主预习 1．走近作者。 陆定一(1906－1996)，江苏无锡人。1925?年加入中国共产党， 先后担任过《解放日报》总编辑、宣传部部长、文化部部长、全国政 ．?????????? ．????????? ．．????????? ．．????????? ．协副主席等职务。 ．?????????? ．????????? ． ．????????? ．．????????? ． 2．朗读课文，读准下面加点字的字音。 惊惶(huánɡ) 呜咽(yè) 苛(kē)捐杂税 蜷曲(quán) 咀嚼(jǔ?jué) 酣(hān)然入梦 3．理解词义。 苛捐杂税：指当时反动政府强迫老百姓上缴的各种税费。 酣然入梦：甜美、畅快地入睡。 呜咽：流水发出凄切的声音。 二、?整体感知 请同学自读课文，整体感知文章，并能用一句话概括故事内容。 学法指导： 要概括文章的主要内容，重要的是要抓住文章的“文眼”，即文 章的关键句。在记叙文中，要多观察问题和文章的首尾段。 （明确：?红军在长征途中翻越老山界?） 三、交流互动 1、了解老山界 翻越老山界是红军长征途中“万水千山”中的一个，它有什么特 殊之处，值得一些呢？下面请同学们呢从书本中查找信息，并向同学 们简要介绍老山界。 第一座难走的山，30?里高，?陡峭?山高路远。越城岭 2、面对如此难走的老山界，红军战士又是怎么翻越的呢？请同 学们按照时间的变化和地点的转移理出红军战士的行踪。 学法指导：时间和地点是记叙文的要素，根据时间的变化和地点 的转移可以有效地梳理文章线索。?(投影展示) 时间变化 当天下午至天黑 天黑后至黎明前 次日黎明至下午两点多 登上山顶以后 地点转移 山沟—山脚 山脚—山腰 雷公岩—山顶 山顶—山下 3、通过学习，我们知道了作者以时间变化和地点转移为顺序记 叙了红军翻越老山界的经过。毛泽东在《七律长征》中提到“远征难”， 翻越老山界的“难”表现在哪些方面呢？ 困难表现 走路难: 睡觉难： 吃饭难： 处境难： 具体体现?????????????战士的态度 悬崖峭壁、山高路险。??打趣逗笑、奋勇登山； 路窄石硬、寒气逼人。??酣然入梦、观赏夜景； 粮食奇缺、肚子饥饿。??鼓着勇气、继续前进； 敌人追击、枪声密集。???毫不畏惧、嘲笑敌机 明确：走路难、睡觉难、吃饭难、处境难?（板书） （学生发言后屏幕核对） 2、对于这些困难，课文是怎样描述的？（要求学生跳读、勾划、 概括）。 明确：走路难：悬崖峭壁、山高路险。 睡觉难：路窄石硬、寒气逼人。 吃饭难：粮食奇缺、肚子饥饿。 处境难：敌人追击、枪声密集。 3、面对困难，红军战士以什么态度面对，是如何克服的，体现 了红军战士的什么精神？（可用文中语句回答）?（板书：只等闲?不 怕） 明确：?打趣逗笑、奋勇登山；?酣然入梦、观赏夜景； 鼓着勇气、继续前进；?毫不畏惧、嘲笑敌机 表现了红军战士不怕艰难险阻的顽强意志和革命乐观主义精神。 板书 四、揣摩描写 一切景语皆情语，在乐观的红军战士眼中，老山界上的景色也别 具特色。 【重点段落】之一 半夜里，忽然醒来才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着颤。把 毯子卷得更紧些，把身子蜷起来，还是睡不着。天上闪烁的星星好像 黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！黑的山峰像巨人一样 矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。上边和下边有几堆 火没有熄；冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。除此以外，就是 寂静。耳朵里有不可捉摸的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是 极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽， 像波涛在澎湃。不知什么时候又睡着了。 思考： 1、概括这一自然段的主要内容。 露宿山腰的所见所闻 2、“见”写了哪些景物？给人什么感受？以什么为序？用了哪 些修辞？ 星星、山峰、四周的山、（身边的战友）；高峻奇伟（行军生活 艰苦）；由上及下，由远及近；比喻。 3、作者描写星星，山峰，四围的山用了什么修辞手法？有什么 作用？ 明确：运用了许多?比喻?，比如：“天上闪