部编人教版七年级下册语文文言文阅读含答案一.docxVIP

部编人教版七年级下册语文文言文阅读含答案 (1) 一、部编七年级语文下册 文言文阅读 1． 文言文，回答 。 邴原泣学 邴原 ① 少孤 ， 数 ， 舍而泣。 曰： “童子何泣？ ”原曰： “孤者易 ， 者易 感。夫 者，凡得学者，有 也。一 羡．其不孤，二 羡其．得学，中心感 ，故泣 耳。 ” ② 然曰： “欲 可耳！ ”原曰： “无 。 ” 曰： “童子苟 ③ 有志，吾徒相教，不求 也。 ”于是遂就 。一冬之 ， 《孝 》《 》。 【注】 ① 邴（  bǐng）：姓。邴原，三国 北海朱虚人。  ② （  cè）：心中悲 。  ③ 苟： 如果。 （1） 出下列划 的字解 不正确的一 是（ ） A. 邴原少孤 孤：失去父 B. 一 羡其不孤 羡：羡慕 C. 二 羡其得学 其：代 ，自己 D.师 然曰 然： ??的 子 2）用 代 翻 下列句子。童子苟有志，吾徒相教，不求 也。 3）从邴原泣学 个故事中，你有什么启 ？【答案】 （ 1） C 2）如果你有志 ，我 授你知 ，不收学 。 3）示例一：我 向邴原学 不 志，立志学 和他在学 上的 持不懈的精神。示例二： 塾的老 不向邴原收取学 ，那种无私的精神 得我 敬佩和学 。 【解析】 【分析】 ⑴ 要先翻 句子，知道句意然后再解 ，并要注意通假字、古今异 、 活用等特殊情况，平 要注意 累并 一些常 的 。 C 有 ， 其：代 ， 他 ，那些有父母的孩子。 ⑵ 直接按照原文的 和 序，把文言文 成相 的 代 ，使字不离 ， 不离句。苟：如果。徒：白白地。 ：学 。句意是：如果你有志 ，我 授你知 ，不收学 。 ⑶ 根据作者在文中表明的 解或主 ，以及表 出来的好 、褒 之情 道理启 。要点：向邴原学 不 志，立志学 和他在学 上的 持不懈的精神。 塾的老 不向邴原收取学 ，那种无私的精神 得我 敬佩和学 。 故答案 ： ⑴ C ⑵ 如果你有志 ，我 授你知 ，不收学 。 ⑶ 示例一：我 向邴原学 不 志，立志学 和他在学 上的 持不懈的精神。 示例二： 塾的老 不向邴原收取学 ，那种无私的精神 得我 敬佩和学 。 【点 】 ⑴ 本 考 解 文言文中 的意 。答 注意，解 文言文 意 包括：重点 、一 多 、 活用、通假字、古今异 等，同 注意 系上下文理解 。 ⑵ 本 考 文言文句子翻 。答 注意，翻 文言文句子要遵循 “一一 ，字字落 ”的原 ，把文言文句子 成符合 代 表达 的句子，注意翻 出来的句子要做 到字字准确，忠于原文，通 范。 ⑶ 本题考查分析启发和道理。答题时应注意，答题时应注意，首先要整篇阅读文言文，理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，并要注意议论抒情的语句，充分把握内容，然后归纳出原文的中心，从中明白道理或得到启发。 【附参考译文】 邴原幼时丧父，几岁时，从书塾经过，（听见书声琅琅）忍不住哭了，书塾的老师问他 说： “小孩子为啥哭泣？ ”邴原答道： “孤儿容易悲哀，穷人容易感伤。那些读书的，凡是能够学习的人，必然都是些有父母的孩子。我一来羡慕他们不孤单，二来羡慕他们能够上 学。内心感伤，因此而哭泣。老师怜悯地说： “你想读书就来吧！ ”邴原说： “（我）没有钱 交学费。 ”老师说： “如果你有志读书，我传授你知识，不收学费。 ”于是邴原就开始学习。 一个冬天，就读熟了《孝经》和《论语》。 2．阅读文言文，回答问题 卖油翁 欧阳修 陈康肃公善射，当世无双 ，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰： “汝亦知射乎？吾射不亦精乎？ ”翁曰： “无他， 但手熟尔。 ”康肃忿然曰： “尔 安敢轻吾射！ ”翁曰： “以我酌油知之。 ”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥 之，自钱孔入，而钱不湿。因曰： “我亦无他，惟手熟尔。 ”康肃笑而遣之。 （1）下列划线词解释错误的一项是（ ） A. 康肃忿然（忿然：气愤的样子）  B. 以我酌油知之（舀取，这里指倒入） C. 笑而遣之（遣：派遣） D. 公亦以此自矜（自矜：自夸） （2）下列句子中划线词的意义和用法不相同的一项是（ ） A. 尝射于家圃  乃取一葫芦置于地  B尔.安敢轻吾射  惟手熟尔 C. 但手熟尔 但当涉猎 （3）下面对文句翻译正确的一项是（  ）  D. 徐以杓酌油沥之  蒙辞以军中多务 A. “见其发矢十中八九，但微颔之。 ”意思是： “老翁见陈尧咨射出十支箭能射中八九支，但是（只是）对此微微点点头。 ” B. “康肃问曰： ‘汝亦知射乎？吾射不亦精乎？ ’”意思是： “陈尧咨问道： ‘你也懂得射箭吗？ 我射箭（