小学语文_掌声教学课件设计.ppt

在全班同学的注视下，她终于一摇一晃地走上了讲台。 教室里骤然间响起了掌声,那掌声热烈而持久。 我会读 就在英子刚刚站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声,那掌声热烈而持久。 我会读 她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。 我会读 听到这热烈的掌声，英子想说： 如果没有（ ），我就（ ）。 * * * * * * * * * * * * * * * * 25. 掌 声 部编人教版三年级语文上册 我阅读 我分享 骤然 姿势 摇晃 热烈 残疾 犹豫 忧郁 鞠躬 默默 落下 调来 似的 我会认 在一次 ( ) 上，同学们给了英子（ ）次掌声，从那以后，英子就像（ ）似的，不再像以前那么（ ），开始（ ）着面对生活。 她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。因为她小时候生过病，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。 她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。 因为她小时候生过病，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。 我会品 当同学们在教室里说说笑笑时， 她总是默默地坐在教室的一角； 当同学们在操场上快活地游戏时， 她 ； 当同学们在联欢会上尽情地舞蹈时， 她 。 总是默默地坐在教室的一角 总是默默地坐在教室的一角 因为不愿意让别人看见她走路的姿势,所以 (_ ) 我会说 她很文静，总是默默地坐在教室的一角。上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。 因为她小时候生过病，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。 我会读 英子 不再（ ）， 而是（ ）。 我会说 默读课文2-3自然段： 1、用“ ”画出描写英子动作、神态的语句.边读边思考英子心里可能在想什么？ 2、用“____”画出描写掌声的语句。 轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落， 英子立刻把头低了下去。英子犹豫了一会儿， 慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。 轮到英子的时候，全班同学的目光一齐投向了那个角落， 英子立刻把头低了下去。英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起来，眼圈红红的。 我会读 * * * * * * * * * * * * * * * *