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小学人教版四年级小数的大小比较 一、教学目 : 1、熟 比 小数大小的方法与步 ,并能根据要求排列几个数的大小。 2、通 小数的大小比 ,加深学生 小数意 的理解。 3、培养学生的 察能力与判断能力。 4、 学生在交流合作中体 学 数学的 趣。 二、教学重点 : 会比 小数的大小 三、教学 点 : 学生已有知 与 ,促 知 的迁移。 四、教学准 : 件 五、教学 程 (一 )板 (板 :小数的大小比 ) (二 )探究新知 下面 同学 把 翻开 ,翻到第 60 页,我 一起来瞧一下 上的 副 , 副 上的小朋友 就是在干什么呀！您能从 副 上得到哪些信息。 :她 在跳 ,小明 ?? 师 : 的旁 有个表格 ,表格中 的就是她 的跳 成 ,下面 ,我 一起来瞧一瞧她 的成 。 (帖出卡片 ) 师:成 的下面有一个 ,有 来 一下 个 。 小学人教版四年级小数的大小比较 生: ?? 师:排名次就是干什么？ 生: ?? 师:那 我 一起来帮她 排排名次吧！要分 排出 四位同学的名次前后。就要将她 的成 一一 行比 ,那下面老 把她 分 分成两 来 行比 ,瞧瞧 会就是 者。 师:老 把她 先分成两 ,小明与小 一 ,小莉与小 一 。我 先瞧小明与小 的成 , 两个成 怎么比呀！有哪个小朋友想来 一 她的想法。 :小明与小 比 ,3 比 2 大,所以小明比小 跳的 。 师:( 小 )小明与小 比 ,3、 05 与 2、 84 比,其中 ,3 与 2 就是它 的整数部分 ,3 比 2 大 , 也就就是 两个数的整数部分 ,整数部分大了 , 个数就大了。 那当小朋友 要 两个小 数 行比 , 先比 整数部分。 (板 : 先比 整数部分 ) 师: 我 再仔 的 察一下 几名同学的成 ,只有小明一人的成 超 3 米 ,所以 ,我 可以 小明跳的最 , 她一个名次的 ,那她就就是第一名。 师: 下面 ,我 再来比一比小莉与小 的成 ,她 的成 中 ,整数部分都就是 2,接下来 ,又 怎么比呢？ :比下一位 ,师: 下一位就就是十分位。 师: 要 行十分位的比 ,8 与 9 哪个数大 ,9 大,那也就就是 小 比小莉的成 更号 ,我 再瞧一瞧小 的成 ,2、 84 米,十分位也就是 8,那么小 也比小 跳的 , 小 一个名 次的 ,她 排第几？ (第二 ) 师: 在就剩下小 与小莉的名次 没有出来了 ,那到底 就是第三名呢？ 生:小莉。 小学人教版四年级小数的大小比较 师:哦 ,您 什么 就是小莉呢？ 您的理由。 生 :因 2、 88 与 2、 84 在 行比 ,整数部分与十分位上的数都相同  , 要比下一位。 师:下一位就是百分位。 : 比百分位 ,百分位上分 就是 8 与 4,8 比 4 大 ,所以小莉跳的更 些。师:您 同意 种 法不？ 有 想来 一 。 生: ?? 师:那么也就就是 小莉就是第三名 ,那么小 就就是第四名了。 师: 在我 一起来瞧瞧她 的排名 ,她 之 可以用一个什么符号来 接呢？ 生:大于号 师: 真不 , 才我 在 她 几个同学的成 行比 ,其 就就是 几个小数 行了一次比 。那有哪位同学能 一 小数就是如何比 大小的不？ : ?? 师: 小数 行比 ,先比 整数部分 ;整数部分相同 ,就比 十分位 ;十分位相同 ,就比 百分位 ; ?? 师:那如果在百分位上 不能比出大小呢？ 生:比千分位。 师:就要一位接一位的比下去 ,直到比出大小 止。 (三 ) 展运用 小学人教版四年级小数的大小比较 师: 既然同学 已 了解了小数就是如何比 大小的 ,那下面 同学 把 翻到第 60 页 , 同学 先把例 中几个数据 ,符号 上。 完之后 瞧到做一做 ,瞧哪个小朋友能快速的比 出 几 数的大小。 (1)3 元 ()2 、 6 元 师 :您就是怎么比的？ 生 :整数部分 3 大于 2 (2)6、 35 米 ()6、 53 米 师 :您从哪位上比出来的。生 : 十分位上。 (3)4、 723()4 、79 师 :4、732 就是四位数 ,4、 79 就是三位数 ,怎么四位数 比三位数小呢？ :在百分位上 ,2 小于 9,所以 4、 794、 723 师 :哦,那也就就是 在小数比 大小 ,不能数数位 ,不就是数位多的数就大 , 也就是与整数比 大小的区 吧。 (4)0、 458()0 、54 ?? 师:通 做一做中的几 ,小朋友 有什么想 的不？ 生:我知道了整数大小与小数比 大小的不同。 师:她 有什么不同呢？ : ?? 师 :小朋友 要 住了 ,在小数大小比