扁鹊治病教学设计及反思.doc

《扁鹊治病》教学设计 设计意图： 这是一篇寓言故事，内容简明，但道理深刻。所以在教学设计上要充分注意到体裁的特点，重点引导学生多读多讲，读中感悟，体会故事蕴含的哲理和情感。协助学习简要概括故事的内容，练习讲故事，再以课文为出发点，把学生目光引导课外阅读中去，引导他们大量阅读寓言故事，进一步激发读书的兴趣。 教学目标： 1.理解4个生字新词，会写9个生字。 2.学习概括课文的主要内容。 3.联系相关词句，体会人物的想法，明白寓言揭示的道理。 4.准确、流利、有感情地朗读课文，感受语言的体裁特点。 教学重点： 1.整体把握课文的主要内容。 2.联系上下文，结合重点词句，体会人物的心理。 教学难点：理解寓言的寓意，鼓励学生发表自己的见解。 教学过程： 一、 故事导入，揭示课题 1.喜欢听故事吗?今天我就为大家带来了一位古代医生扁鹊的故事，想听吗？ 2.出示故事，师读，生听。听完这个故事，你想说点什么？ 3.指名汇报。 4.交流扁鹊资料：课件出示扁鹊图片，介绍扁鹊?。 5.引出课题，板书，齐读课题。 二、通读课文，掌握课文的主要内容。 1.自由读课文，要求读准字音，读通句子，标画自然段的的序号。 2.检查认读词语： （1）检查正音：蔡桓公 敷烫 肠胃 几剂汤药 骨髓 （2）相机指导书写：汤 肠 （3）检查读文，理清课文思路。（读带有“拜见 理睬 无能为力 医治”这四个