运用多元智能理论开展高中音乐课堂教学.docVIP

精品文档，助力人生，欢迎关注小编！ 运用多元智能理论开展高中音乐课堂教学 【摘要】作为一门艺术鉴赏性很强的学科，音乐一直以来都扮演着对学生舒缓压力、陶冶情操的重要角色。文章从四个方面对高中音乐课堂教学的现状进行分析，探索多元智能与音乐课堂教学的结合应用，在此基础上提出用多元智能理论指导高中音乐课堂教学，以满足不同学生对音乐学习的不同需求，努力为学生的音乐发展提供更为广阔的空间。 【关键词】高中音乐教学；多元智能理论；对策 对于学校而言，教学是永恒的主题。但是，新的时代需要新的教育形态，新的教育形态要求新的课堂教学。由于当前绝大多数学校的课堂教学仍然沿用传统的教学模式，已经无法适应当今迅猛发展的社会形势，特别是高中音乐课堂教学还存在诸多问题，我们应当乘着中小学音乐课程改革这股强劲东风，主动将多元智能理论运用到高中音乐课堂教学的实践中去，使《音乐课程标准》所倡导的教学理念在音乐课堂教学中得以真正实现。 一、现状分析 音乐作为一门公共基础课，在高中课程体系中占据着十分重要的地位。由于高考、中考的导向性作用以及家庭条件的差异等种种原因，目前高中生音乐水平普遍较低而且参差不齐，尤其是高中教学都是以班级为单位，使用统一的教材和教学大纲，普遍做不到根据不同基础、不同层次的学生而因材施教。具体表现在教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等方面，存在着一些亟