职业教育中培养学生创造力的特殊性与策略研究.docVIP

精品文档，助力人生，欢迎关注小编！ 职业教育中培养学生创造力的特殊性与策略研究 摘 要：创造教育不是某一阶段教育才需要进行的教育，职业教育同样承担着培养和造就创造性人才的重任。职业教育的学生具有创造力的心理品质和人格特质，同时，职业教育较小的升学竞争压力，多元化的评价方式，注重实践技能训练的教学方式，都为培养学生的创造力提供了有利条件。职业教育可以从调动学生的学习兴趣，完善科学多元的测评体系，强化实践教学环节，加强教师的创造意识等多种途径培养学生的创造力。 关键词：职业教育；学生创造力；特殊性；策略 作者简介：左兵（1971-），女，四川安岳人，湛江师范学院教育研究院副教授，教育学博士，研究方向为高等教育，职业教育。 基金项目：广东省哲学社会科学“十二五”规划课题“中等职业学校特色发展与示范性建设研究”（编号：GD11CJY12），主持人：曾茂林。 中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1001-7518（2020）36-0004-04 随着知识经济时代的到来，国际间的竞争已成为科技和人才的竞争，创新人才的培养成为民族振兴的关键。由于传统思维方式的影响，长期以来人们认为创新能力是一流大学、科学家们的专利，忽视职业教育对技术型人才创造力的培养，使培养的职业技术人才缺乏创新精神和创新能力，很难满足国际市场和企业对中、高级技工人