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精品文档，助力人生，欢迎关注小编！ 科学教育视角下的英语教学及其优化策略 张月英 学科之间的互相渗透与影响是时代发展的必然趋势，特别是在基础教育阶段，如果教师在教学中能够利用其他学科的优势促进其所教学科的教学，便会发挥事半功倍的作用。小学英语教学不仅要让学生掌握必要的英语知识，更要让其在掌握知识的过程中形成思维能力，这反过来会有力地促进学生的知识学习。而培养学生思维能力是科学教育的任务，因此，小学英语教学理应做好学生的科学教育渗透工作。在英语教学中渗透科学教育既可以让英语教学更加完整与科学，更可以有效地提高英语教学的效率。那么，目前小学英语教学中渗透科学教育的现状如何？我们又该采取怎样的优化对策呢？ 一、小学英语教学渗透科学教育现状 目前的小学英语课堂，基本上没有给科学教育以空间，教师的有意渗透更是几乎没有。小学英语教学渗透科学教育的不理想现状主要是以下原因造成的： （一）学校的导向问题 学校在制订教学计划时没有对渗透科学教育的要求，在平时的业务检查时也没有针对学科科学教育渗透的项目，在学校的整体教学规划中，科学教育完全被忽视了。由于缺乏有效的导向，再加上教师自身的问题，导致很多小学的英语教学忽视了科学教育渗透。 （二）教师的教学理念问题 在很多英语教师的思想中，英语教学与科学教育是不搭边的，他们认为，英语教师就是培