小学语文_端午粽教学设计学情分析教材分析课后反思(精选7).doc

端午粽 教学目标： 1.认识“端、粽”等13个生字和立字旁、米字旁两个偏旁，会写“午”字。 2.正确流利地朗读课文，注意读好长句子。 3.通过图文结合，联系生活实际，了解有关粽子的知识。 4.体会外婆包的粽子中包含的对我们的爱、对邻居的爱以及对纪念屈原之情。 教学准备： PPT课件、图片、粽子 一、谜语导入 1.出示粽子的谜语。 2.板书课题，识记端、粽两个生字和认识立字旁和米字旁两个偏旁。 二、初读课文，认识字词 出示带拼音词语，去拼音词语，生字等进行识记。 三、再读课文，整体感知 1.指名分段读文。 2.你知道了关于粽子的哪些知识？学生读或说知道的内容，教师归结为四大方面材料、味道、种类、意义。 四、品味端午粽 1.品读粽子的制做材料。 课件出示粽子的材料，让孩子用课文中的词语描述一下：青青的箬竹叶 白白的糯米 红红的枣。指导学生看着图片美美地读出制作材料的颜色美。把这些重点词语读好了，然后再放入长句子中，指导孩子读好长句了，并读出感情。 品读粽子的味道。 学生结合生活实际闻粽子的清香，品粽子又黏又甜的味道，由词到句，并指导读好写粽子味道的长句子，并读出感情。 品读粽子的种类。 4、品读粽子的意义。外婆盼我们回去吃粽子，让我们带粽子，体会外婆对我们的爱。外婆让我们把粽子分给邻居吃，体会外婆对邻居的爱。人们端午节吃粽子，对屈原的纪念之情。 四、写字 出示生字“午”，让学生观察占格位置，并说说怎么写好这个字，有什么要提醒大家的。师范写，生描1写1，同桌互评，再补写1个。 四、梳理本节课学习内容，检测生字认读情况 本节课不仅认识了很多生字还学写了午字，并了解到了外婆包端午粽是用青青的箬竹叶、白白的糯米和红红的枣包的，闻一闻有一股清香，咬一口又黏又甜。外婆包的粽子不但好吃，而且花样也很多，除了红枣粽，还有红豆粽和鲜肉棕。外婆包的粽子不仅包含着对我们的爱，还包含着对邻居的爱和对屈原的纪念。 玩夹粽子的游戏，检查孩子们对生字的认读情况，并进一步巩固生字。 作业超市 说一说：你知道的关于端午节或粽子的故事。 做一做：端午节和家长一起包粽子。 　　　　　　　　学情分析 　学生已经熟练地掌握了汉语拼音的拼读，可以借助拼音自主识字。同时，学生能够利用多种识字方法独立识字。大部分学生会观察汉字的结构，能够找到关键笔，在教师的指导下规范地书写汉字。另外，一年级的学生具有一定的生活经验，对粽子比较熟悉，所以学生可以联系自己的生活实际进行学习。 读好长句子对于学生来说不容易，有一定困难，因此，教师要对长句子的朗读做重点指导，学生在掌握方法后，能够运用词语连读、正确停顿等方法把长句子读好。 效果分析 　　本课识字教学在多种形式的认读和交流识字法中牢固掌握了本课生字，学生识字率高。本课学生在读中掌握了叠词的运用和仿写句子，并能有感情的朗读。本课学生在读中体会到了长句子的停顿方法，并能较好的读好长句子。学生通过通过多种形式、方法的朗读对端午粽从外形、种类及端午粽的由来有了进一步的认知，并了解到了中国的端午节的传统习俗。 教材分析 　　这篇课文选自屠再华写的童年散文集《嘟嘟糖和小雪灯》，作者以儿童的口吻生动地向我们介绍了粽子的样子、味道和花样。通过讲述传统节日风俗，引导学生了解、热爱中华传统文化。 　　本课要求会认识的二类字13个，会写的一类字共7个，新偏旁两个，引导学生利用多种识字方法学习。读好长句子是本单元的学习重点和难点。在《端午粽》的课后题中也提出了“读好长句子”的学习要求，这个要求将贯穿整个单元的教学。 《端午粽》测评练习 写一写 　 书写正确得一星，横平竖直得一星，美观大方得一星。 读一读 EQ \* jc0 \* Font:宋体 \* hps16 \o \ad(\s \up 15(wǔ),五) EQ \* jc0 \* Font:宋体 \* hps16 \o \ad(\s \up 15(yuè),月) EQ \* jc0 \* Font:宋体 \* hps16 \o \ad(\s \up 15(wǔ),五)， EQ \* jc0 \* Font:宋体 \* hps16 \o \ad(\s \up 15(shì),是) EQ \* jc0 \* Font:宋体 \* hps16 \o \ad(\s \up 15(duān),端) EQ \* jc0 \* Font:宋体 \* hps16 \o \ad(\s \up 15(yánɡ),阳)。 EQ \* jc0 \* Font:宋体 \* hps16 \o \ad(\s \up 15(mén),门) EQ \* jc0 \* Font:宋体 \* hps16 \o \ad(\s \up 15(chā),插) EQ \* jc0 \* Font:宋体 \* hps16 \o \ad(\s