小学语文_金钱的魔力教学设计学情分析教材分析课后反思(精选1).doc

《金钱的魔力》 教学设计 课前聊天，漫画导入。教师围绕着漫画,提出夸张的表现手法。 板块一：漫画入课，概览小说。读小说，抓住人物和主要情节，理清故事内容，这是小说阅读一个重要的方法。 板块二：聚焦第一幅漫画——托德的笑。通过人物描写，塑造人物形象，分析托德的笑。抓住描写他笑容的两句话进行阅读和体会。 总结：托德的笑，因金钱而凝结、扭曲。这就是金钱的魔力。从而感受马克?吐温的写作风格——马克吐温幽默、滑稽，夸张得要命，可又蛮真实的，有时还带点刺儿。 板块三：聚焦第二幅漫画——老板的话。阅读体会对老板的话的描写（语言描写）1、训练说话： 请你说一段简短地话：请你也一边给我试穿衣服，一边说服我买下来。2、阅读体会，为了钱，老板失去常态了，这也是金钱的魔力。充分地感受马克?吐温的写作风格。 板块四：反问自己，讨论发言。 “假如故事发生在现实生活中，你就是文中的伙计或者老板，面对巨额财富，你会怎么做？”引导学生树立正确的金钱观、价值观。 板块五：简介背景 推荐阅读 了解故事背景，体会作者借用百万英镑的故事，用极其夸张的手法讽刺当时的现实生活。再次感受马克?吐温的写作风格。 结束语总结：我们的课文学习从精读到略读，到最后的独立自主阅读，需要学生们善于观察和总结，找到适合自己的、自己喜欢的阅读技巧。才能读有所获，学以致用。 《金钱的魔力》详案 课前，教师围绕着漫画,与学生聊天。 师：同学们