浙教版科学七下3.7《压强》应用教学设计.docxVIP

3.7《压 强》教学设计 一、教学目标 （一）知识与目标 1.回顾压力的概念、特点，进一步强化力的概念。 2.了解压力的作用效果，确认压力的作用效果跟压力的大小和受力面积的大小有关。 3.通过对影响压力作用效果几个因素的分析，引入压强。 （二）过程与方法 1.使学生学会画压力的示意图。 2.让学生知道压力与重力的不同。 （三）情感、态度与价值观 联系生活实际，培养学生运用科学知识解决实际问题的能力。 二、学情分析 1、学生已具备的前置认知基础：学生具有力的初步知识和受力分析能力。 2、学生已具备的前置技能基础：学生通过前面的物理学习过程，已熟悉科学探究活动的环节，实验探究积极性高。具备了基本的观察、分析、归纳能力。但抽象思维不够，通过实验现象寻找规律的能力还比较薄弱。因此，教学中应注重学习方法的引导。 3、学生的思维障碍 由于学生前置知识的干扰，学生以为压力一定就是重力产生的，会对压力的正确理解造成困扰。 三、重点难点 重点：压力与重力的区别；压强的概念。 难点：探究——影响压力作用效果的因素。 四、教学过程 （一）、压力概念 1、借助情境建构压力概念 先让学生感受压力。将一块物块放在水平桌面上，斜面上，压在黑板上，学生很好理解，水平桌面、斜面以及黑板都受到了物块对它们的力的作用，然后让学生把这三种情况下的受力示意图画出来，如图1： A