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（部编语文）二年级阅读理解解题技巧及练习题 一、二年级语文下册阅读理解训练 1．阅读下文，回答问题 孙中山小时候在私塾读书。那时候上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。学生读熟了，先生就让他们一个一个地背诵。至于书里的意思，先生从来不讲。 一天，孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出昨天所学的功课。先生听了，连连点头。接着，先生在孙中山的书上又圈了一段，他念一句，叫孙中山念一句。孙 中山会读了，就回到座位上练习背诵。孙中山读了几遍，就背下来了。可是，书里说的是 什么意思，他一点儿也不懂。孙中山想，这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壮着 胆子站起来，问： “先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！ ” 这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无严。先生拿着戒尺 __走到孙中山跟前 __厉声问道 __你会背了吗 __ __会背了 __孙中山说着 __就把那段书一字不漏地背了出来 __ 先生收起戒尺，摆摆手让孙中山坐下，说： “我原想，书中的道理，你们长大了自然会知 道的。现在你们既然想听，我就讲讲吧！ ” 先生讲得很详细，大家听得很认真。 后来，有个同学问孙中山： “你向先生提出问题，不怕挨打吗？ ” 孙中山笑了笑，说： “学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。 ” （1）联系上下文解释下列词语在文中的意思。 ① 霎时： ________。 ② 照例： ________。 2）在文中找出最能表达文章中心思想的语句。________ 3）给第四和第五自然段加标点。 先生拿着戒尺 ________ 走到孙中山跟前 ________ 厉声问道 ________ 你会背了吗 ________ ________ 会背了 ________ 孙中山说着 ________ 就把那段书一字不漏地背了出来 ________ （4）从哪些地方可以看出孙中山小时候勤学好问？ 【答案】 （ 1）指时间很短。本文指同学们听了孙中山的请求后，马上被吓到了；指照平 常的做法 （2）孙中山笑了笑，说： “学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。 ” （3），；，；： “；？ ”；“；。 ”；，；。 （ 4）① 孙中山每天照例流利地背出昨天所学的功课； ② 孙中山壮着胆子请求先生给他讲 课文内容； ③ 为了学好知识，不懂就要问。为了弄清道理，挨打也值得。 【解析】 【分析】（ 1 ）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。 ① 霎时：指时间很短。本文指同学们听了孙中山的请求后，马上被吓到了。 ② 照例：指 照平常的做法 。 2）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主导 作用，是这段话中最重要的句子。 “找中心句 ”是概括段意的一种形式，有些文章的段落就是围绕中心句写的。我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了 段意。这段话的中心句在句尾：孙中山笑了笑，说： “学问学问，不懂就要问。为了弄清楚 道理，就是挨打也值得。 ” 3）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。要了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法，能正确使用标点符号。先生 拿着戒尺，走到孙中山跟前，厉声问道： “你会背了吗？ ”“会背了。 ”孙中山说着，就把那 段书一字不漏地背了出来。（ 4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整 体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。 故答案为：（ 1） ① 霎时：指时间很短。本文指同学们听了孙中山的请求后，马上被吓到 了。 ② 照例：指照平常的做法 。（ 2）孙中山笑了笑，说： “学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。 ”（ 3）， | ， | ： “|？ ”| “|。”|， | 。（ 4） ① 孙中山每天照例流利地背出昨天所学的功课； ② 孙中山壮着胆子请求先生给他讲课文内容； ③ 为了学 好知识，不懂就要问。为了弄清道理，挨打也值得。 【点评】（ 1）本题考查学生对课文中重点词语的理解。熟读课文，可结合语境、课后注释或查字典理解词义。 2）考查学生掌握找中心句的方法并运用。（ 3）对于标点符号的考查有选择题、加标点题、修改题。所以平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到 尽可能正确的使用标点符号，另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。还要注意标点符号的位置。（ 4）此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。 2．阅读短文，回答问题。 雷雨过后 雷雨过后，太阳又露出了笑脸。天边出现了一道美丽的彩（红 虹）。 家家户户都打开了窗，