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基于大数据的游戏化教学系统研究 ―、引言 目前，我国高校在线开放课程的建设已经取得了较大的发展，在线课程的使用已经使高 校教学发生了巨大的变化。课程的网络资源可以作为延伸课堂教学的工具，有效减轻了课堂 时间有限而导致教学深度不足的压力。 不过，对于像《模拟电子技术》这类理工科的专业基础课程，传统教学资源仍然缺乏吸 引力，主要表现在：难以通过动画、视频等媒体来形象直观地表达枯燥的理论知识；选择、 判断、简答等作业、测试形式略显单调；交互性不足，学生无法与资源互动；图片和文字的 论坛形式，并不能满足工科理论课程的需要；如果课程的理论知识晦涩难懂，容易使学习者 厌倦和疲劳。 一方面，对于某些工科课程，传统的在线课程及其共享资源在教学过程中发挥作用欠佳; 另一方面，校园内（特别是职业院校内）学生沉迷于游戏现象又比较严重；而且经过多年的 信息化建设，校园大数据不断地积累，可有效服务于学校和师生用户。在这种情况下，本文 提出了一种能够与传统教学资源相融合的游戏化教学系统的设计，该系统结合VR虚拟现实 技术，将理论教学、虚拟仿真、课后练习、答疑讨论、复习等教学环节融入游戏内容，寓教 于乐。而且，该系统还能够在校园大数据环境下，挖掘分析学生们的兴趣爱好、学习目标、 记忆特点、交流方式等信息，并为每名学生推荐合适的游戏形式及习题内容，同时还为每名 学生制定能够强化学生记忆的复习计划。 二、游戏化的教