小学数学_认识反比例教学课件设计.ppt

认识反比例 一、知识热身 正比例 相关联的两个量 两个量的比值（商）一定 工作总量与工作时间成正比例关系吗？ 一找量 二写式 三判定 每天生产的吨数 ?100 200? ?300 ?400 ?500 …? 需要的天数 60? 30? ?20 ?15 12? … 观察数据 分析数据 发现规律 总结概念 二、合作探究 观察数据 分析数据 在探索正比例关系的活动中，我们经历了怎样一个学习过程？ 每天生产的吨数和需要的天数有什么关系呢？ 反比例关系？ 你发现了什么？ 100ⅹ60=6000 200ⅹ30=6000 …… （总吨数一定） 每天生产的吨数 需要的天数 两种相关联的量 乘积一定 发现规律 总结概念 χ k y = （一定） A: B: 二、合作探究 反比例关系 正比例 相关联的两个量 两个量的比值（商）一定 反比例 相关联的两个量 两个量的乘积一定 四、对比反思 一找量 二写式 三判定 每页字数与页数成反比例关系吗？为什么？ 1.有一篇文章，编辑设计了以下几种排版方案。 每页字数 200 300 400 500 600 页 数 60 40 30 24 20 三、小试牛刀 2. 已知x和y成反比例，请将下表填完整。 X 8 0.5 …… y 4 16 …… 三、小试牛刀 四、对比反思 思考：正、反比例关系的相同点和不同点? 正、反比例的相同点和不同点 正比例 反比例 相同点 不同点 1.变化的方向相同，一种量扩大或缩小，另一种量也扩大或缩小。 都是两种相关联的量，一种量随着另一种量变化。 1.变化的方向相反，一种量扩大（缩小），另一种量反而缩小（扩大）。 2.相关联的两个量相对应的两个数的比值（商）一定。 2.相关联的两个量相对应的两个数的乘积一定。 3.关系式： 3.关系式： 4.图像是一条直线。 4.图像是 ? 反比例关系也可以用图像表示。如前面研究的每天生产啤酒的吨数和生产天数的关系可以表示为下图。 生产天数 0 100 200 300 400 500 600 吨/天 10 20 30 40 50 60 四、对比反思 观察下面两个表格，并回答问题。 四、自我提升 （1）购买同一种商品的数量和总价如下表： （2）用同样的钱购买不同商品的单价和数量如下表： 数量（千克） 1 3 5 7 总价（元） 5 15 25 35 单价（元） 2 5 10 25 数量（千克） 50 20 10 4 每个表中两种数量的变化各有什么规律？哪个表中的两种量 成正比例关系？哪个表中的两种量成反比例关系？