三年级下册音乐教案-《可爱的家》人教新课标.docxVIP

《可爱的家》教学设计 本课选自人民教育出版社三年级下册第二单元《可爱的家》。本单元以家庭 为中心，通过本单元的学习， 使学生感受到父母对孩子无私的爱， 感受到家庭的 温暖。启发学生珍惜幸福家庭， 用自己的爱回报父母的爱， 同时关心那些缺少家 庭温暖的孩子。最终达到珍爱家庭、关爱他人、热爱父母的单元总目标。本课为 第一课时。 教学目标： ①学生学习歌曲《可爱的家》，并能用深情而饱满的声音演唱； ②学生在欣赏中体会同情与恩情，了解领唱、合唱的演唱形式； ③通过音乐学习，学生能珍惜自己的幸福生活，能关爱父母和身边的人。 教学准备：钢琴、课件 教学重点： 通过歌曲《可爱的家》感受和体会家庭的温暖，通过欣赏歌曲《布娃娃》激 发对弱者的同情，通过欣赏古诗歌曲《游子吟》进一步体会父母恩情。 教学难点： 认识弱起小节，并准确演唱弱起节奏。 教学内容： 感受与鉴赏 音乐表现 音乐创造 音乐与相关文化 歌曲 深情演唱 音乐与古诗词 《布娃娃》 《可爱的家》 《可爱的家》 《游子吟》 律动 英文歌曲 《咏鹅》 《可爱的家》 教学过程： 1．律动《咏鹅》。让我们先来体验一下小鹅的生活吧！ 2．谈话导入。今天我们要学习一首歌，请大家齐读课题──《可爱的家》。 你还知道哪些关于家庭的歌？（学生演唱：《小船》《吉祥三宝》等） 3．复习拍号及其强弱规律，学习弱起。 ①运用观察法，发现火车上的秘密，复习 2/4 、3/4 、4/4 ②再次通过观察法，了解弱起的形成。 ③直入主题：现在我们就一起来学习这首带有弱起的歌曲《可爱的家》。 （一）学习歌曲，体会深情。 ⑴初听，初步感受。 ⑵教师范唱，学生掌握呼吸。 ⑶学生跟唱，熟练歌曲。 ⑷师生合作，分句演唱，了解学生掌握过程中的问题，重点解决。 ⑸要求背唱。 ⑹教师伴奏学生演唱。 ⑺歌曲处理，体会深情。 （二）欣赏英文歌曲《可爱的家》，体会同一首歌不同的表现方式。 ⑴初听。 ⑵同一首歌，中英文版听起来有什么不同？（第一支抒情，第二支速度快， 活泼。） ⑶同学们，同样的旋律，速度改变了，情绪就发生了变化。 第一首如果叫 “深 情的家”，这一首叫什么呢？（快乐的家，开心的家，有趣的家等） ⑷大家说得真好。我们一起看一看这样的家庭中成长的孩子有多幸福。 （三）创设情景，欣赏《布娃娃》 ⑴观看图片 ·看看小孩有多可爱 ·世界上还有另外的小孩 ·他们是一样的小孩，他们心中有同样的画面。 ·他 又是不一 的小孩 ·有人想着冰激淋的甜美 ·有人想着奥特曼的威武 ·而有人只想着一件事?? ·如何活着 ⑵（《布娃娃》音 响起） 了 片你有什么感受？（太可怜了；我 太 幸福了；没有 争就好了； 来帮帮他 吧） ⑶有一首歌能唱出大家的感受， 我 一起 听歌曲《布娃娃》， 首歌表 达了小主人公 弃的布娃娃的同情之心。 仔 听歌中有几种演唱形式？ （两种： 独唱和合唱） ⑷复听。想一想这样的演唱形式对歌曲有什么帮助呢？（更有意味、更加深 情等。） ⑸你体会到他们的痛苦生活，才能懂得自己的幸福。现在让我们深情地演唱 《可爱的家》吧！ （四）情感升华，欣赏《游子吟》 ⑴同学们，我们的幸福都是父母给的，来看一看这些名人的父母你们认识 么？（呈现朗朗、姚明、教师的父母）这是世界上最伟大的父母，不论我成为参 天大树，还是无名小草，他们从未改变地爱着我；就算岁月让他们日渐苍老，也 不能阻止他们爱我──这就是我的爸爸妈妈。你的爸爸妈妈也是这样么？（学生 含泪说“是”。）让我们一起听《游子吟》，回忆和他们在一起的故事吧。板书 呈现：“谁言寸草心，报得三春晖”。 ⑵欣赏《游子吟》 （五）拓展延伸，表现音乐 我们学习音乐，是用它来表达情感。 今天有两个同学已经走到了学习的前面， 他们要用自己的方式表现《可爱的家》。让我们在他们的表演中结束，课后你也 可以尝试用自己喜爱的方式表现这首歌。 （学生演奏单簧管、小提琴，教师钢琴 伴奏，其他学生演唱。） 在师生合作的氛围中结束。