浅析语文课堂教学改革.docVIP

精品文档，助力人生，欢迎关注小编！ 浅析语文课堂教学改革 闫卫红 摘 要：教师在教学中要通过正确设立教学目标、引领学生有效建构与运用语言、以“语用”学习带动思维发展等途径改进课堂教学，从而提高学生的语文素养，促进核心素养的培养。 关键词：语文教学;核心素养;措施 在核心素养视域下，如何更好地改进语文课堂教学，培养个性化、有素养的学生，成为当前教育的首要任务。语文课堂教学是落实语文核心素养的重要阵地。2020年秋季，教育部统编教材全面铺开使用，用好统编教材，有效提高学生的语文素养，使“学生发展核心素养”落地生根，成为语文教学中亟须解决的问题。 一、正确设置教学目标 在日常的语文阅读教学中，教学目标的设置存在以下问题：目标设置贪多求全;三维目标被割裂;目标缺乏本篇文章的独特价值。 正确设立教学目标是有效实施课堂教学的关键。在语文课堂教学中，有的教师设置教学目标时贪多求全，涉及文章内容、写作思路、语言特点、主旨、阅读方法等方方面面，这种面面俱到的教学目标导致的结果是一面也达不到。例如，部编教材八年级上册《昆明的雨》是一篇自读课文。有的教师把此课的教学目标设置为：整体把握文章内容;梳理感悟中心主旨;了解散文特点等。这样设置教学目标就犯了贪多的毛病。看似想要领着学生多学一些知识，其实学生哪一方面也没有深入下去。 教师在设立每一