小学体育_小学体育与健康-教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

年级：五 教学设计 教学内容 武术：捕俘拳 教学目标 （1）.培养学生应激反应能力，纠正学生练习武术的基本动作。掌握捕俘拳动作要领。 （2）.增强学生的竞争意识和坚持不懈的意志品质。培养学生团结协作的集体主义精神。 教学过程 课的主导 师生互动 组织形式 时间 一.准备部分 1.集合、整队。 2.师生问好。 3.徒手操：头部运动、扩胸运动、腰部运动、膝盖运动、手脚腕运动。 班长集合队列，向老师报告学生人数，师生问好，介绍捕俘拳的有关知识。 队形：ΔΔΔΔΔΔΔΔ ΔΔΔΔΔΔΔΔ ΔΔΔΔΔΔΔΔ ΔΔΔΔΔΔΔΔ Δ 5-7 二.基本部分 (预备姿势)? 当听到“捕俘拳------预备“的口令后，在立正的基础上，两脚迅速并拢，同时两手握拳，两臂微屈，拳眼向里，距胯约10厘米，头向左甩，目视左方。 （一）挡击冲拳 ??起右脚原地猛力下踏，左脚向左侧跨出一步，右拳提到腰际，拳心向上，在左转身的同时，左臂里格上挡，拳心向前，右拳从腰际旋转冲出，拳心向下，左拳位于额前约20厘米，成左弓步 步骤：1、教员领做三遍；2、集体操练，每次三分钟，做三次。 （二）拧臂绊腿 1.左拳变掌切击右拳背，右拳收回腰际，右脚前扫；2.左手挡、抓、拧、拉于腰际，同时右脚后绊，右拳猛力旋转冲出。 （要求）前扫、后绊要协调有力，重心要稳。 方法：讲解示范，教师领做，个人体会，集体操练。?? 要求：认真听讲，注意体会动作路线，掌握节奏。 分四组：代表不同单位，有小组长带领练习。 练习过程中，教师及时纠正错误，对普遍存在的问题，集中予以讲解，重点纠正。 示范队形：第一列蹲，第二列跨立。 ΔΔΔΔΔΔΔΔ ΔΔΔΔΔΔΔΔ Δ ΔΔΔΔΔΔΔΔ ΔΔΔΔΔΔΔΔ 练习队形： Δ Δ Δ Δ Δ Δ Δ Δ Δ Δ Δ Δ Δ Δ Δ Δ Δ Δ Δ Δ Δ Δ Δ Δ Δ Δ Δ Δ Δ Δ Δ Δ 18 三.创造性 阶段 比比看，哪一队的速度快？ 游戏：接力跑 我们进行另一个游戏，简要介绍接力跑的动作要领。 队形： ΔΔΔΔΔΔΔΔ ΔΔΔΔΔΔΔΔ ΔΔΔΔΔΔΔΔ ΔΔΔΔΔΔΔΔ 10 四.结束部分 1.放松操 2.课堂小结 3.师生再见 听音乐做放松操。 同学们，我们今天学习了什么？ 队形： Δ Δ Δ Δ Δ Δ Δ Δ Δ Δ Δ Δ Δ Δ Δ Δ Δ Δ Δ Δ Δ Δ Δ Δ Δ Δ Δ Δ Δ Δ Δ Δ Δ 3-5 场地：操场 器材：接力棒四个 录音机一台 学情分析 五年级学生正处于身体发育的关键时期，个性活泼、思维反应敏捷，模仿能力和接受能力强。并乐于参加体育活动乐于向同伴展示技术动作。同时也具备了较强的社会适应能力，能在集体活动中与同伴团结合作，完成教学任务。但由于心理因素的原因，学生自我约束能力差，因此在教学活动中需要教师的引导进行学习。通过捕俘拳的学练，使学生在掌握基本手型和步型的基础上有效地将手型和步型结合起来，激发学生学习兴趣，培养其认真的学习态度，同时培养他们团结合作、敢于拼搏的优良品质，增强学生的集体主义意识,增强班集体的凝聚力。希望通过武术的练习可以让学生的力量、柔韧、灵活、协调性得到一定的发展，为今后的体育学习奠定基础。 效果分析 通过本课的学习，达到了很好的教学效果。在教学过程中，教师结合多种教学以及教学手段，学生分组进行练习，同学之间相互交流、讨论、观摩，开展自主练习，合作学习与探究学习，使学生由浅到深、由易到难的逐步学习，教师巡视指导，解决共同存在的问题，使每个学生都有所收获，充分体会到成功的快乐。不仅完成了教学目标，也让学生在学习中体会成功的乐趣，增强自信心。通过游戏，使学生的身体素质的得到了很好的锻炼而且还培养了学生互帮互助、团结合作的精神以及集体荣誉感。使学生感受课堂的挑战和喜悦，喜欢上体育课，为终身体育打下良好的基础。 教材分析 武术捕俘拳集中体现形神兼备的武术本质特点，是散打型的武术技击套路。由步型、手型、腿法等组成。套路所选择的素材都是伸展和抡转幅度较大的动作，需要上下肢密切配合。因此，对培养学生武术意识，发展灵敏、协调、力量等身体素质具有良好的作用。有利于激发学生练习的欲望，培养爱国主义精神和民族自豪感。因此对学生的身体素质和学习能力，特别是对拳势工整，劲力顺达，舒展大方，动作流畅，刚劲有力提出了更高的要求，所以学生学习时有一定的挑战性。 根据新课程标准水平三大目标设置的武术模块内容。本