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高中数学学习中的问题和对策 数学是衡量一个人能力的重要学科，它在高考中是各类考生必考的三大学科之一，同学们从小学到高中都要投入大量的时间与精力来学习这门学科．然而许多在小学、初中数学成绩优秀的同学，进入高中阶段，第一个跟头就栽在数学上，以致于使数学由初中时的强科变为高中的弱科，这种现象目前是比较普遍的，应当引起足够的重视．当然造成这种现象的原因是多方面的，本文仅从同学们的学习状态方面浅谈如下． 通过对初中数学成绩较好到高中成为弱科的学生的学习状态调查表明，造成成绩下降的原因主要有以下几个方面： 1．学习不主动，没有自觉性 许多同学进入高中后，还像初中那样，有很强的依赖心理， 跟随老师惯性运转， 没有掌握学习主动权． 表现在不定计划，坐等上课，课前没有预习，对老师要上课的内容不了解，上 课忙于记笔记，没听出“门道”，没有真正理解所学内容． 2．没有养成良好的学习习惯，学习不得法 老师上课一般都要讲清知识的来龙去脉，剖析概念的内涵， 分析重点难点，突出思想方法．而一部分同学上课没能专心 听课，对要点没听到或听不全，笔记记了一大本，问题却有 一大堆，课后又不能及时巩固、总结、寻找知识间的联系， 第 1 页 只是赶着做作业，乱套题型，对概念、法则、公式、定理一 知半解，机械模仿，死记硬背．也有的同学晚上加班加点， 白天无精打采，或是上课根本不听，自己另搞一套，结果是 事倍功半，收效甚微．