初中化学_第十单元酸和碱课题2酸和碱的中和反应（第一课时）教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

【教学设计】 第十单元 酸和碱 课题2 酸和碱的中和反应（第一课时） 课例名称 酸和碱的中和反应（第一课时） 科目 化学 教学对象 九年级学生 提供者 孙 翔 课时 一课时 一、教学目标（知识、技能、情感态度与价值观） 知识与技能： 初步领会中和反应及其实质，能够从酸碱角度说明中和反应在实际中的应用。 过程与方法： 通过验证酸碱之间的反应，认识科学探究的基本过程，进行初步的探究活动。 情感态度与价值观： 通过化学实验，增强对化学学习的好奇心和探究欲，培养学习化学的兴趣。 二、教学重难点 教学重点： 　　 中和反应的定义、实质及其应用。 教学难点： 　　 中和反应的探究过程和反应实质的理解。 三、学习者特征分析 根据学生的认知特点，从学生的实验探究开始，让学生自己动手去尝试实验成功的喜悦从而知道酸碱能反应，进一步强调这类反应是中和反应。?通过复习对于酸和碱的性质及其本质理解，开展学习时学生理解起来就不会有太大难度。 四、教学策略选择与设计 通过将盐酸滴加到氢氧化钠溶液中的实验探究，利用指示剂颜色的变化，引导学生得出酸和碱发生化学反应的结论? 用多媒体动画演示酸碱中和反应的实质。?对于中和反应中出现的化学方程式采用找规律、多写、多练的方法来学习。 五、教学环境及资源准备 多媒体教学结合实验，教学课件。 实验仪器：试管、胶头滴管、试管架等 药品：盐酸、氢氧化钠溶液、紫色石蕊溶液、无色酚酞溶液。 六、教学过程 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图及资源准备 一、知识储备 利用课件展示问题 1. 常见的酸有___________________，常见的碱有___________________。 2.酸的水溶液中都含有____，它们具有相似的化学性质：能与______、________、___________等反应。紫色石蕊溶液遇酸溶液变____ 色，无色酚酞溶液遇酸溶液 ____色。 3.碱的水溶液中都含有______，它们具有相似的化学性质：能与_______、____________等反应。紫色石蕊溶液遇碱溶液变____ 色，无色酚酞溶液遇碱溶液变 ____色。 学生利用自己已有的知识思考回答问题。 复习旧知，为学习新知识做准备。 二、新课探究 三、 合作交流 四、学以致用 问：被蜜蜂和马蜂蜇伤如何处理？同样属于蜂的两种蜂蜇伤，为什么一种用碱液处理，一种用酸液处理？难道酸和碱之间会发生反应吗？ 合作探究一，探究盐酸和氢氧化钠发生反应（一）提出问题：用滴管向盛有5%的NaOH溶液试管中滴加5%的稀盐酸，观察现象。你认为盐酸和NaOH溶液发生反应了吗？教师讲台演示：? ①取一支试管，加入适量氢氧化钠溶液。? ②用滴管向试管中滴加盐酸溶液?。? ③观察现象，分析原因。 （二）猜想假设：盐酸和氢氧化钠 （三）设计实验方案并进行实验： 1、利用桌面上提供的实验仪器及以下药品： ①稀盐酸溶液②氢氧化钠溶液③无色酚酞溶液④紫色石蕊溶液 设计实验方案，将你的方案写在下面空白处： 我选择的试剂及加入的顺序是 探究二 稀硫酸和氢氧化钙溶液能否发生反应？ ????? ???? 问题 酸和碱发生的什么反应？ NaOH + HCl ＝ NaCl + HO Ca(OH) + HSO ＝ CaSO + 2HO 请仔细观察上述两个化学方程式，思考下列问题 ⑴ 除了水之外另一种生成物在组成上有何共同点？ ⑵ 从物质类别上分析，这两个反应有什么共同点？ ⑶ 反应物中的H+和OH-为什么消失了。 利用课件和动漫讲解。 总结： ●盐： ●中和反应： ●实质: 思考 生成盐和水的化学反应一定是中和反应吗? 布置任务：自读教材P61，了解中和反应在实际中的应用。 指导学生交流，并让学生回答中和反应在工农业、医疗、生活中的应用。 依据老师提出的问题进行回答。 依据老师提供的方案进行小组合作探究。 实验后讨论交流，分析原因，边分析边书写化学方程式。?氢氧化钠溶液能使无色酚酞试液变红色，现在红色褪去，说明氢 氧化钠消失了，生成了其他物质。?NaOH+HCl=NaCl+HO?。 学生进一步探究： 向澄清的石灰水中滴加2--3滴酚酞试液，观察现象。 再向其中逐滴加入稀硫酸，观察现象。 结论: HSO和Ca(OH) 反应的化学方程式为