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高校辅导员——大学生心中的良师益友 高校辅导员，是大学高等教育中的一支重要力量，由于大学生群体已经属于一支能够自我进行管理的成年人群体，所以，高校辅导员，更多的不是去管学生，而是去教育引导学生，我们不仅仅是学生的老师，更是学生的益友，需要从学业、生活、心理、就业等方面进行全方位的关心教育，真正做到让学生受益、让学生成长的学工队伍。辅导员的工作内容涉及学生日常学习、生活的方方面面，是学生最直接的管理者，并且辅导员是大学生日常学习生活中接触最多的人，辅导员的一言一行会对学生产生很大的应先，是大学生的良师益友。 学习上的引导者，跟班听课了解学生 辅导员如何才能真正了解学生的学习情况，单纯的学业成绩往往是不够的，要想真正知道学生学习上的相关情况，只有亲身走进学生，以“学生”的身份陪伴学生才能真正实现。让辅导员充当“学生”跟班听课，以“学生”的身份与周边同学进行深刻交流，这无疑可以走出高校辅导员对学生学习上引导的好棋。 辅导员跟班听课，可以实现辅导员在“第一线”得到第一手资料，对学生有更多的认识，帮助自己做好学生工作，抓好学风建设。同时能够准确的将学生所需、所想及时反馈给学校，为学校学生管理工作提供保证。如何切实落实好这项工作，这就需要制度的保障，因此，将辅导员跟班听课制度详细细化，建立相适应的工作检查机制，对辅导员的听课情况进行检查和监督；辅导员每月至少需到所带班级中听课两次，将课堂情况、学生情况等作为作业上交给学校和学院；辅导员要加强与任课教师间的沟通，为任课教师就课堂中学生存在的问题提出自己的建议，帮助教师更好的实施教学。这些都是稳步推进辅导员跟班听课的具体保障。 辅导员跟班听课制度的推行，推动了高校本科教育的新模式，不仅能促进全校良好学风的形成，而且对辅导员有针对性的开展学习引导提供了真实材料。 生活上的关注者，走进寝室关心学生 大学生远离亲人，逐步形成自己的生活观，面对独立的生活环境，往往容易形成一定的畏惧感，生活上对自己的关注偏低，这个过程中，辅导员充当“父母”走进宿舍关注学生的日常生活，了解学生的生活困难，及时帮助学生解决遇到的困难，无疑是让大学生适应远离父母、来到陌生城市独立的生活的一剂良药。 学生寝室是学生日常生活和课余时间学习的重要场所，是学校精神文明建设的窗口，是在课堂之外对学生进行思想政治教育的重要阵地。寝室文化又是课堂教学的扩展和延伸，寝室环境是大学生在校的温馨之家，辅导员只有切实走进寝室，了解相关情况，才能与学生建立良好的师生关系。相反，如果高校辅导员老师不进寝室，下课就和学生“拜拜”，师生之间就很难建立朋友关系。 如何通过学生寝室进行教育，如何把学生寝室打造成为管理和对学生的思想政治教育有机结合的载体，实施辅导员进寝室制度是必不可少的。实施的过程中，辅导员要注意更多的是以生活的伙伴的身份与学生交流生活，同时在走进寝室的过程中，有针对性地的开展思想政治教育工作，督促学生自觉遵守宿舍管理的各项规章制度，做好在寝室内与学生的交流、谈心工作，特别是要做好与个别问题学生的谈心工作都是很重要的。辅导员走进寝室，不仅能够切实了解学生生活上的困难，与学生在聊天谈心的过程中成为“好友”，还能及时掌握学生的思想动态、组织纪律、生活作风及各方面的信息，塑造出一支真正贴近学生群体的学工队伍。 心理上的认知者，贴近心灵开导学生 有一项调查显示，因受家庭条件、情感挫折、生理疾病、网瘾困扰、学习和就业压力、经济压力及周边环境等诸多因素影响，现在又65%的大学生存在着不同程度的心理困惑。近年来，大学生对生命的轻视、对生存目标的迷失、生活志向的丧失、自我定位的游离等现象普遍存在，大学校园里“郁闷”“无聊”等不绝于耳，恋爱成风，暴力现象与自杀时有发生，大学生群体的心理健康整体状况不容乐观，大学生群体的心理状况越来越引起社会各界的担忧。 而作为高校辅导员，职责不仅仅在学业、生活的引导，心理上的开导日显重要。首先，辅导员队伍相对更了解学生的情况，对各方面的事情把握的更加准确，能够切实的了解学生的心理状况及缘由；其次，辅导员队伍总体比较贴近学生群体，很容易得到学生的亲信，与学生交流、谈心进行心理疏导更容易。所以，辅导员队伍将是高校心理健康教育工作的主体力量。 如何落实“心理辅导员”的职责，切实保障辅导员能及时掌握学生思想动态，做好学生心理疏导工作。信息的通畅与及时的必要的，高校的辅导员要在各班组建一支“心理信息队伍”，及时向辅导员反映班上学生的各种相关情况，以便辅导员及时了解情况采取相关措施。然而，心理辅导不是易事，要保证心理辅导效果，专业化的水平是首要条件，所以高校应当对辅导员队伍提出专业化的要求，保证大学辅导员在具备基本的心理知识和技能的基础上，帮助学生解决心理问题。同时，定期对辅导员进行专题心理教育讲座辅导，将有助于他们在组织心理健康教育活动