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幼儿园可行性研究报告 **双语幼儿项目开发 可 行 性 研 究 报 告 第 1 页第 1 页 幼儿园可行性研究报告 目　录 目　录 1 一、总 论 1 第一章 项目背景及建设必要性1 第二章 项目区概况及建设条件2 第三章 项目管理与实施进度3 第四章 工程建设方案3 3.1 估算依据及说明4 3.2 总投资4 3.3 资金筹措及出资方式4 第五章 财务分析 5 第六章 结论与建议6 第 2 页第 2 页 幼儿园可行性研究报告 总 论 目前社会大众对儿童学习语言有太多幻想与不实际的期望，加上传播媒体偶尔介绍少 数的成功个案，使得许多家长赶紧将孩子送进儿童美语班。另一方面，学者对幼儿学美语的 负面评价大都与教学执行面有关，如国内没有使用英语的环境、外籍英语教师缺少幼教专业 训练、过度重视英语会带来中英文化失衡等问题。这些批评反而使不少人认为只要找到好的 学校，一切 OK，更有人认为教育部应该要去提升幼稚园英语教育的品质，而不是禁止。由 此看来我们目前最需要厘清的是：如果有一所具备各种幼教专业条件的幼儿美语学校，它能 够带给我们甚么？这里我们试著从语言学习的角度去讨论. 从学生的心智发展来看，我们延伸至幼稚园的英语教育顶多是在 BICS 这一层加分。幼 稚园以及小一、二的学童可以在人际互动中学习表达个人的喜好与需求，但他们并无足够的 知识与抽象认知能力，以提前发展认知及学科语言能力 （CALP）。CALP 的发展关键是在高中 的阶段，而学龄前的英语教育能够著力的是基础人际互动沟通能力（BICS）。换句话说，往 下延伸的英语教育不一定有助於开拓未来的英语能力。至於大家常垢病的 「学了六年英文还 不会讲」的问题，只是国高中英语教育处理不当，在考试的公平性考虑下，表达面向的说与 写完全退到课程的边缘，变成一种点缀。如果我们把投入幼稚园及国小低年级英语教育的资 源放在国高中，人际互动口语能力与认知与学科语言能力就能同时照顾. 　 第一章 项目背景及建设必要性 二十一世纪初，我国进入了构建社会主义和谐社会的重要历史时期。加快幼儿教育事 业的发展，是构建社会主义和谐社会的重要内容，也是构建社会主义和谐社会的重要条件， 党和政府历来十分重视。先后颁布了 《幼儿园教育指导纲要 （试行）》，明确了我国幼儿教育 事业的发展方向和发展目标。教育部等 10 个部委联合颁发了 《关于幼儿教育改革与发展的 指导意见》。这都给**县幼儿教育事业带来了新的发展机遇。 第 3 页第 3 页 幼儿园可行性研究报告 目前，全球幼儿教育发展很快，在世界范围内形成了 “早期教育热”，幼儿教育在世界范围 内受到普遍重视。新中国成立以来，党和政府高度重视发展幼儿教育，我国的幼儿教育事业 取得了巨大成就。主要表现在：幼儿教育已不再是只局限于家庭范围的 “私人事务”，而成 为家庭、社会与政府共同关注、负责的社会公共事业；托幼机构教育的主要功能不再只限于 保育，逐渐成为集保育与教育功能为一体的重要的幼儿社会教育机构；