《河中石兽》教学案例.doc

《河中石兽》教学案例（第一课时） 【导学目标】 知识与技能： 1． 积累文言词汇，掌握古汉语的意义和用法； 2． 能准确翻译课文并训练阅读浅近文言文的水平。 过程与方法： 启发学生逐句逐字地翻译理解课文，提升阅读文言文的水平； 采用“朗读法”“图表概括法”等教学。 情感、态度和价值观： 理解实践出真知的道理； 学会用联系的、发展的眼光理解事物、解决问题。 教学重、难点： 1． 重点 （1） 积累文言词汇，掌握古汉语的意义和用法。 （2） 训练阅读浅近文言文的水平。 2．难点：理解实践出真知的道理。 【导学过程】 小故事、趣导入 预习交流 （一）作者简介 《河中石兽》的作者是_______，字________，____代学者、_________。学识渊博，自幼聪慧过人，再加之后来对人情事故之通达，24岁便中进士，31岁成为翰林院大学士。他为人为官刚直不阿，机智善辩，其渊博学识和管理才能深受乾隆帝赏识，成为卷帙（zhì）浩繁的_______________的总纂(zuǎn)官，其作品涉猎文学、历史、哲学、政治、经济、地理等各个领域。_______________被誉为文化史上的“万里长城”，对保存中国文化有很大的贡献。 ____________________是纪昀晚年所作的一部____________小说，题材以______________为主，但于人事异闻、名物典故等也有记述，内容相当广泛。 （二）为下列字词注音 沧（ ）州 河干（ ） 圮（ ）于河 募（ ） 棹（ ）数小舟 曳（ ）铁钯（ ） 木杮（ ） 为（ ）暴涨 湮（ ）于沙上 啮（ ）沙 坎（ ）穴（ ） 倒掷（ ） 遂（ ）反溯（ ）流逆上矣 臆（ ）断 欤（ ） 自主学习，感知课文 积极投入地大声朗读课文，划分课文节奏，并在小组间展开竞赛。 小组讨论，翻译课文 结合课下注解弄懂课文意思，小组内互相释疑并串译课文。 （一）解释下列词语 1、临（ ）河干 2、僧募（ ）金重修 3、曳（ ）铁钯 4、闻之（ ）笑曰 5、岂能为（ ）暴涨（ ）携（ ）之去 6、乃（ ）石性坚重（ ） 7、沙性松浮（ ） 8、凡（ ）河中失石 9、盖（ ）石性坚重 10、其（ ）反激之力 11、啮沙为（ ）坎穴 12、倒掷（ ） 13、如是（ ）再啮 （二）翻译下列句子 1、山门圮于河，二石兽并沉焉 翻译： 2、是非木杮，岂能为暴涨携之去？ 翻译： 3、乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙下，渐沉渐深耳。 翻译： 4、其反击之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。 翻译： 5、至石之半，石必倒掷坎穴中。 翻译： 6、转转不已，遂反溯流逆上矣。 翻译： 7、求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？ 翻译： 8、然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？