对中西家庭教育模式的研究应用现状.docVIP

对中西家庭教育模式研究现实状况 从古至今，家庭教育在整个国家教育事业中起着关键作用。邓小平曾说过；“国家现代化基础在人才，人才基础在教育，教育基础在家庭。中国是一个重视家庭教育国家。中国深厚教育文化传统中包含了优异家庭教育成份。” 家庭教育、学校教育、社会教育是教育三大支柱，三者缺一不可。 现在，家庭教育业已成为当今社会关注一个热点，是千万家庭切身利益和迫切需求。 就现在来看，中国家庭教育发展态势良好。千百年来，在家庭教育领域中不少有识之士辛勤耕耘，积累了相当丰硕结果。而且中国是一个历史文化悠久国家，它包含了很多传统家庭教育成份。贯穿 中国古代家庭教育领域历史是中国古代教育思想，如：德教为先，尊老爱幼，修身为本，以身作则，立志自强，博学慎思等等。这些优异思想源远流长。 尽管如此，家庭教育还是存在很多问题，它仍然是个微弱步骤。 相关教育教授长久跟踪研究认为：三分之二家庭教育不妥。她们全部分析得出这么部分结论：第一，很多恶性事件，暴力事件不停发生，这不仅表明家教问题严重性，而且表明开展科学家教关键性和必需性。第二，目前家庭教育误区，能够概括为“三个过多”和“一个过高”：即有相当部分父母对孩子关爱照料过多，干涉管束过多，唠叨指责过多，普遍存在对孩子期望值过高，这些问题亟待处理；第三，在市场经济条件下，价值观念多元化，独生儿女群体增加和离异家庭增多等等，全部给家庭教育带来很多前所未有新情况和新问题；第四，农村人口占80％，农村居住分散，条件较差，家长文化素质偏低，农村家教已成为开展家庭教育关键和难点。 和此同时，伴随教育事业发展，西方教育思想传入，中国家长面对传统和现代家教思想，表现出无所适从无奈。针对现在中国家教部分不良现象，我们有必需对中西传统家庭教育从各个方面作以比较。 不过在比较之前，我认为我们应该了解一下中西方国家社会背景。众所周知，中国是社会主义制度，而大多数西方国家是属于资本主义制度。而且，历史文化也是不一样，中国提倡儒家思想，西方国家提倡文艺复兴。不过最关键一点就是她们对家庭教育地位态度也是不一样。在中国传统家庭里，家长权威意识占主导地位，而西方文明则关键强调斗争，平等，民主及人权。 当然，家庭教育是人类一个教育实践。中西家庭教育还是有很多共同之处。通常来说，它能够归纳于五点。 重视家庭教育。不管哪个国家，哪个民族全部认为家庭是一个人第一所学校，而家长是第一位老师。不管是中国，还是西方国家，不管是古代、近代还是现代，家庭教育一直是处于最基础地位。 2、家教应从小做起，立即施教。《 颜氏家训》说：“父母施教，当及婴稚，识人颜色，知人喜怒，便加教育。”因为“人生幼小，精神专利，长成以后，思虑散逸，固须早教，勿失机也。”杜威也认为家庭教育应及早施行。 3、父母在教育角色上分工。不管中西，在很多文化中母亲均被描绘成是关键抚养者，父亲则起有限作用。父亲是孩子知性教育关键负担者。母亲则负责孩子饮食起居，物质保障，情感满足等，是孩子情感培育关键负担者。其结果是孩子对父爱敬畏有余，亲爱不足，使亲子关系偏差，影响孩子健全发展。 4、重视培养孩子热爱求知习惯，重视阅读。古代中国父母，一向深知这个道理，她们引导幼儿从小习读四书五经，诸子百家，激发其求知欲望。西方父母也很重视家庭阅读，幼儿睡前必听一段小说诵读，这是西方家教一项优良传统。 5、重视言传身教。父母是孩子模范，往往一个简单动作要比上万句指令性灌输有效多。 尽管如此，因为中西方地域差异和各自文化不一样，使得中西传统家教在更多方面表现出各自特色。据我所知，这大约包含了十个方面。 教育倾向不一样。 中国父母重 社会教化，轻儿童成长。中国父母十分重视社会适应性教化，但却常常忽略了从孩子达成身心发展特点出发来促进其成长，她们往往根据既定模式来培养儿女，为她们成长铺设康庄大道，外铄多种品行于儿女。 西方父母更重视为儿女提供一个能够和之抗争成长环境，并养成她们坚韧个性和良好品行，依据社会改变和儿女身心特征不停调整、选择自己培养观念和方法。 家庭教育价值观不一样 中国家庭教育职能是为中国传统文化所强迫，传统中国几千年儒家文化强调“修身、齐家、治国、平天下”。在此 家国同构思维定向中，家庭教育被赋以直接社会意义。另外，中国传统文化又将父母教育跟儿女个体成长和成就看作是直接相关因果。中国父母十分看重大家对她们教子方面作出誉毁，认为教子成材是她们成就，而教子不善则脸面无光。教育目标是为了谋生，为了脸面。 西方家庭教育则认为教育目标不是准备谋生，而是准备生存。她们所强调“ 博雅教育”是含有一个塑造心智价值，一个和功利或职业考虑无关价值。 可能很多中国家长会否认这一点，认为我是在乱说八道，认为我太不尊重长辈。不过事实却是如此。众所周知，家长