小学体育_神奇的飞盘教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《神奇的飞盘》 教学设计 课题 名称 轻物投掷——神奇的飞盘 课型 新授 教学 目标 1、通过本节课的学习，学生能够了解飞盘运动的基本知识并初步掌握反手投掷飞盘的技术动作。 2、提高学生的轻物投掷能力，发展学生灵敏、速度等身体素质，增强学生身体协调性。 3、培养学生探究、合作的能力，激发学生学习的兴趣，感受飞盘运动的快乐。 教 学 重难点 教学重点：飞盘出手的平稳性 教学难点：飞盘掷准 德育 渗透 培养团队团结协作、遵守规则的意识。 教学活动 组织形式与要求 时间 一、开始部分：课堂常规 1、体育委员整队。 2、师生问好，检查服装，安排见习生。 导入：认识飞盘，情境导入，引导学生争做一名优秀的飞碟宇航员。 二、准备部分：热身活动 1、游戏：翻转飞盘（检修飞碟） 准备：散落一地的飞盘，有正面朝上、有反面朝上。 （1）一、二排为一组，三四排为二组，一组队伍将所有正面朝上飞盘翻转过来，二组队伍将所有反面朝上的飞盘翻转过来，翻转数量多者胜出。 成功、失败方都将接受宇航员“特殊训练”：成功方手拉手做10个双脚跳，边做边喊：我成功，我快乐。失败方手拉手做10个蹲起，边做边喊：我运动，我快乐！ 2、宇航员热身操（音乐伴奏） （1）基地取飞盘，占领巡逻点。 （2）教师领做飞盘操，镜面示范。 基本部分：学习投掷飞盘 学习握飞盘动作（学习驾驶技术） 手掌贴紧飞盘边缘。 拇指在上，按于飞盘凸起面。 食指贴边，其余三指置于盘底。 自主尝试尝试投掷飞盘（初次驾驶） （1）教师示范投掷试飞。 （2）带着老师的两个问题尝试投掷试飞： ①怎么站？②怎么飞的又直又稳？ 解决问题，引导学生回答。 总结口诀：右手持盘右脚前，左手持盘左脚前，侧对站立缓出手，指向目标稳落地。 3、投掷练习（苦练本领，保家卫国） 巡逻点相互投掷（近距离掷接）。 教师示范，教授双手合十的接盘技术。 教学激励：一组同学连续两次接飞盘失误，将做两次蹲跳起。 动作要领： ①两人侧对站立。注意正确握持手法。 ③胳膊内屈，指向目标挥动手腕。 自评互评，驾驶员交流驾驶技巧。 ①两人之间从握持姿势、站立姿势、飞盘飞行姿态三个方面相互评价纠错。 ②教师纠正出手角度问题。 换位投掷练习（中远距离掷接）。 教师与学生合作示范换位投掷。第1、4排同学退至第一道线外，进行投掷换位练习，成功接住，累计报数。继续强调技术动作要领。 (4)优秀飞行员展示 挑选优秀飞行员进行投掷展示。 （5）距离变化掷接比赛（飞行比赛） 前后两人一组，投掷过程中若成功接住飞盘，则1、4排同学后撤一条线，再继续投掷；相反，若未成功接住，1、4排同学前进一条线，再投掷。时间截止后，距离较远者为王牌飞行员。 4、课课练（飞碟回归母舰）： 前后4名同学为一组，按照体能自行调整顺序。第一排同学首先出发，将飞碟驾驶到（投掷到）母舰上（呼啦圈）返回，引领第二名宇航员返航去投掷（两人手拉手一起出发），依次直到四位宇航员手拉手返回出发点。未出发宇航员在等待过程中进行双脚跳练习。 四、结束部分： 1、放松与整理。 宇航员相互握手，互道辛苦。放松身心。 总结评价，谈谈本节课的收获。 2、师生再见，回收器材 组织：四列横队 ×××××××× ×××××××× ⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙ ⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙⊙ 要求：学生精神饱满，积极思考并回答问题。 组织（游戏）： 散点队形进行。 遵守规则，注意安全。若出现违反规则者，随机生成德育教育，培养规则意识。 要求：学生声音洪亮，积极完成训练任务。 组织（热身操）： × × × × × × × × × × × × ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ 要求：飞盘操动感、有活力，动作到位。 组织（投掷飞盘）： × × × × × × × × × × × × ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ 要求:认真观察，仔细听讲，大胆尝试，积极回答问题。 （1）近距离掷接 组织： ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ 要求： ①投掷动作平缓，易于接盘。 ②运用新的接盘方法，尽力接住飞盘。 ③学生仔细观察，遵守规则。 （2）积极互评，合作探究，互帮互助。 （3）换位投掷练习 ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ （4）引导学生大胆展示 （5）距离变化掷接 ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ 要求：认真听讲，积极参与，遵守规则，注