六年级下册数学教案-2.3 比例的意义 北京版 (4).docVIP

比例的意义 【教学内容】 比例的意义。 【教学目标】 1、知识与技能：理解比例的意义,掌握组成比例的关键条件。 2、过程与方法：经历引导学生参与知识的形成过程，发现过程和运用过程，体验从实践中学习的方法，感受数学知识与日常生活的密切联系。 3、情感态度价值观：通过动手、动脑、观察、计算、讨论等方式,使学生自主获取知识, 感受生活中处处有数学，激发学习的兴趣。 【重点难点】 重点：理解比例的意义,掌握组成比例的关键条件。 难点：正确的判断两个比能否组成比例。 【教学准备】 多媒体课件。 【教学过程】 一、创设情境,导入新课 1、师:同学们,上课之前老师带你们欣赏一些图片，看看这些图片中最吸引你的是什么？ 生回答。（国旗，五星红旗） 2、师：同学们，那你们了解我们的五星红旗吗？ 生根据自己已有的知识进行回答。 3、教师讲解国旗的小知识：我们祖国的国旗是五星红旗。旗面为红色，象征革命，五颗星呈黄色，表示中华民族为黄色人种。五颗五角星互相呼应，象征中国人民大团结。四颗小星都正对大星中心点，表示了中华民族心向党。 此时进行德育渗透，爱国主义教育:在老师的心中，最美的图案就是我们的国旗——五星红旗，老师希望以后你们无论走到哪里，都有一颗中国心，五星红旗永远我们的心中飘扬。 4、揭示课题《国旗中的数学》 二、探究新知 感知比例 1、教师出示课本中的情境图。 师：观察这三幅图中国旗的形